Главная Обратная связь Добавить в закладки Сделать стартовой
CHILD DOC - здоровье, воспитание, развитие ребенка
ПОЧЕМУ МОНТЕССОРИ? Что такое Монтессори?Заканчивался нежный первый год моего сына, мы прожили вместе эти двенадцать месяцев после того самого дня, когда произошло чудо: я стала мамой, и у меня появился малыш, с которым надо было учиться как- то взаимодейтсвовать. Характер у него был всегда, однако я улыбалась на мнения опытных родителей, что "дети при малейшем промахе садятся на шею". Да разве ж это про моего ангелочка? Этого маленького требовательного сосунка, которому бывает скучно и страшно, весело и не очень. Однако уже в 8 месяцев малыш освоил базовые манипулятивные техники- он нежно прикладывал голову к долу, выгибался дугой, когда ему в чем-то отказывали. Словно маленький танк он пер туда, куда было ну совсем "низзя" , а в случае мягкой коррекции убегал, рыдая. Надо что-то делать - решила я. "Да он из тебя веревки вьет" - замечали опытные родители. Противница полных запретов и розгов как метода воспитания, я стала искать, что может предложить мировая педагогика. К году пора решить, как я собираюсь воспитывать детеныша, иначе он начнет воспитывать меня. Перелопатив кучу журналов и сайтов, остановилась на Монтессори-педагогике. Вспоминая Ибуку "после трех уже поздно", записалась на лекцию и ...в группу. Все очень индивидуально, но рано или поздно родители подходят к "точке выбора", когда ясно, что ребенка надо воспитывать. И, увы, далеко не у всех есть в голове четкая картина, что, как и когда делать. Кто-то сплавляет дитятю к бабушкам, нимало не заботясь о последствиях или наоборот всецело доверяя их методам. А ведь первые несколько лет в жизни ребенка - время очень важное, он усваивает огромное количество информации, как губка, впитывая все, что происходит вокруг. Поэтому важно не просто "фильтровать базар", но и думать о последствиях своих действий, чтобы не удивляться потом неуправляемости детеныша. МЕТОДИКА Метод итальянского педагога Марии Монтессори выдержал вековые претрубации, критику и сейчас мир переживает настоящий бум: по всему миру работают школы и сады Монтессори, а в Штатах пункт в анкете "где учились?" с ответом "в Монтессори" может стать подспорьем в карьерном росте. Меня привлекли несколько принципиальных моментов, которые лежат в основе Монтессори метода: Личность ребенка Едва ли вы найдете течение в педагогике, которое бы не кричало об уважении к личности ребенка. Но Монтессори претворяет этот принцип в жизнь. Здесь и родители, и учитель - лишь наблюдатели, активные, внимательные, но наблюдатели. Каждый ребенок - неповторимая индивидуальность, в нем - сама жизнь, и мы должны только смотреть, как эта жизнь развивается. Отсюда и "ползающие на коленях" мамы, старающиеся заниматься вместе с двухлетним крохой. Здесь нет кафедры и начальственного тона, но есть любовь, помощь и уважение. Главный слоган методики Монтессори: "Помоги мне сделать это самому". Приходилось ли вам замечать, как малыш, едва достигнув года, пытается схватить вилку, нож, веник или пылесос. У моего сына - это любимые игрушки. Он впитывает все, повторяя мои ежедневные ритуалы - чистит зубы, отбирая щетку, причесывает волосы, кормит меня с ложки, носит палку от пылесоса, запихивает белье в машинку и т.д. И всему этому он научился САМ, потому что я не мешала ему, разрешая манипулировать с предметами, опасными на вид, вызывающими истерику у бабушек. Самостоятельность ребенка - краеугольный камень системы, созданной итальянкой Монтессори. Ребенку не навязывают чужой опыт и ритм работы - ему предлагают некоторые материалы и занятия, но последний выбор - всегда за крохой. Мария Монтессори всегда повторяла в своих работах: "Мой сад готовит к жизни, а не к школе". Детям важно быть самостоятельными. Пример моего ребенка показателен - первое слово, которое он произнес после "баба" было "Отдай!" Что же мешает нам проводить этот принцип в жизнь? Страхи и лень. Маме легче убрать самой посуду, чем доверять хрупкие предметы ребенку. Но лишая его настоящего опыта, предлагая детские наборчики /для кукол/ мы мешаем развитию ответственности, самостоятельного и аккуратного обращения с вещами. Пятидесятилетний опыт Марии Монтессори показал, что детская среда должна быть особой - да, маленькие легкие стульчики и столы, коврики и предметы, которыми дети могут манипулировать сами. Рабочее место готовит сам ребенок, выбирая его, словно по Кастанеде - там, где уютно и комфортно. В Монтессори группах детишки привыкают трудиться - для них это нормально, они учатся одеваться, завязывать шнурки, застегивать пуговицы, переливать воду, ухаживать за цветами, мыть руки и рабочее место, подметать и копать... Вообще, бытовые упражнения - важнейший элемент Монтессори среды и расписания. Интересно и то, что дети осваивают сложную науку житья-бытья в индивидуальном темпе, когда дозревают до этого. В Монтессори группах, по свидетельству педагога Марии, проходит около семидесяти детишек в день, и ни разу ни один годовалый карапуз не съел бусинку, желудь, иголки и прочие мелкие детали, которые мы запрещаем брать своим детям. Они счастливы, когда удается положить бусинку в желобок, а бдительная мама показывает, что делают с тем или иным предметом. Учитель и родители вправе создавать ребенку среду для развития, не принуждая его делать что-то, а исходя из его побуждений. Главное - что ребенка никто "не насилует", впихивая в него азы высшмата или сонеты Шекспира. Все идет от малыша - его готовности и желания читать или писать, трогать, хватать и разбрасывать, складывать и убирать. Когда я впервые прочитала об этом, у меня возникла яркий образ : взлохмаченнные и грязные дети бегают у мам и учителя по головам, пожирая бусинки и брызгаясь водой, толкаясь и тыкая друг друга отвертками в глаза. Бардак и хаос!!!! Все оказалось совершенно иначе: в любой группе - будь это ползунково-карапузная или дошкольная комната - царил порядок. Абсолютный. Удивительно, но приучать к порядку оказалось очень легко - дети нуждаются в нем, а мы только закрепляем этот навык, выполняя их желание. Мария Монтессори выделила три основных требования к родителям. Детишки любят порядок вокруг - мир, в котором они оказались, в новинку, и они очень ценят ориентиры - своя ли кроватка, мама, которая всегда возвращается или никогда не уходит, обои определенного цвета. Ребенка можно довести до невроза, ежедневно переставляя мебель в квартире или переезжая с место на место. По своему детенышу я заметила - где бы мы ни были, он рад возвращаться домой, и как только я открываю дверь, дозором обходит владенья свои. Преподаватели утверждают, что несколько раз пытались переставить обучающие материалы в другое, более удобное для детишек место, однако цилиндры КАЖДЫЙ ДЕНЬ оказывались на том же месте. Для меня, мамаши расслабленной и жутко разболтанной это стало открытием - за ребенком надо убирать, но не рутинно, а весело, привлекая его к этой занимательной игре... С самого-самого раннего возраста. Дети ценят последовательность событий - порядок во времени. Смещение графика для них не так страшно, как нарушение ежедневных ритуалов, последовательности "встать, есть, гулять, мыться, спать". Старайтесь помогать детишкам чувствовать себя увереннее. Но главное, что имеет значение для воспитания - это последовательность требований. Кроха попал в этот мир какие - то год-два-три назад. Он оказался среди незнакомых ему папы, мамы, бабушки, дедушки и т.д. Он изучает вас, пытается понять, чего вы хотите от него. Монтессори-педагог Мария рассказала такую историю: "Занятие закончилось, детки расходились и один мальчик стал раскидывать обувь. Мама пыталась остановить его, уговорами, слезами, угрозами. "Если ты не прекратишь сейчас же, я выброшу твои ботинки в окно,"- в сердцах воскликнула она! Я на всякий случай спрашиваю: "Вам окно открыть?" Мамаша отвечает : "Да что вы, это ведь я так, просто".... Дети - понимают все и усваивают то, что им предлагают. Если мама говорит очень часто "просто так", не выполняя обещанного, разве можно ее уважать, верить на слово, слушаться, в конце концов. Давно подмечено, что дети, уже двухлетки , совершенно по-разному ведут себя со взрослыми в семье. Если перед бабушкой поплакать - получишь печенье, а если перед папой - ... Когда носишь кроху под сердцем, потом кормишь его, нежничая и лаская, ухаживая за ним, - наслаждаешься материнством, купаешься в нем. Но первые шаги к независимости требуют от родителей чего-то большего, чем просто быть /впрочем, порой и этого малышам не хватает/. Кстати, в группах "мама плюс ребенок" няни не приветствуются. Малыш лучше учится самостоятельности, снимает модели поведения с родителей: здесь особые отношения. ПЯТЬ ЧУВСТВ Педагоги издревле занимались созданием дидактического материала. Современных родителей не удивишь- журналы и сайты /например, Лены Даниловой/ пестрят советами по раннему развитию, современным игрушкам, стимулирующим интеллект, мелкую моторику и пр. «Икея» завалена деревянными домишками, «моими первыми книжками». Но ни один педагог не создал такого продуманного и грандиозного комплекса сенсорно-дидактического материала, как Монтессори. Когда мы с сынишкой оказались в развивающих комнатах, где проходят занятия, то забыли обо всем - яркие и забавные игры, просто море сенсорных материалов, гимнастический уголок, водная комнатка, математический отдел... Ребенок сходил с ума от радости, нажимая на кнопочки, трогая каштаны, взбираясь по лесенке. Скажу честно, мне было так же интересно! Все это богатство создали Монтессори-педагоги, ориентируясь на запросы самих детишек, отбирая то, что ИМ, малышам, нравилось больше всего. Сенсорный материал Монтессори развивает все органы чувств, ребенок работает с конкретными предметами, познавая формы, цвета, звуки, масштаб, космос, слова, - то, что составляет многообразие мира, в который он пришел. Прежде чем начинать работу, Мария Монтессори проштудировала сотни книг по детскому развитию и выделила особые сензитивные периоды. Дело в том, что у ребенка есть довольно ограниченное время для развития и совершенствования тех или иных чувств. Положим, в год детишки любят все трогать и разбрасывать, примерно в три начинают разбивать слова на слоги и т.д. Несмотря на способность учиться всему и везде, дети особенно чувствительные к той или иной информации в СВОЕ ВРЕМЯ. На основе этого и строится работа Монтессори-групп. Но такое разделение на этапы вовсе не означает, что ребенку запрещают читать в два года или писать в четыре. Еще одна особенность метода- группы формируются разновозрастные. Это принципиально отличает Монтессори от советских детских садов. Дети лучше учатся друг у друга: старшие постигают умение опекать, объяснять малышам то, что они уже умеют. Карапузы же повторяют за старшими, которые видят мир "широко открытыми глазами" в отличие от нас, взрослых. К 21 ВЕКУ ГОТОВ Что еще меня как молодую мамашу порадовало? Не секрет, что мир меняется очень быстро. НТР удивляет чудесами буквально на каждом шагу, время выдвигает свои требования к человеку будущего. Обычно ни в школе, ни в саду нас не спрашивали, хотим ли мы рисовать или танцевать. В меня, например, безуспешно пытались запихнуть ненавистную пищу - омлет, винегрет и запеканку. А я любила папину картошку и макароны. За плохой аппетит и гурманство несколько лет я была лишена послеобеденной прогулки - это наказание в садике такое было. Приютившись за столиком, ковыряя ледорубом в замерзшем борще, мы мирно беседовали /к счастью, я была не одна/, пока другие лепили снеговика, мокли под дождем... Так нас лепили и строили долгие годы. Сегодня это невозможно и главное, вредно. Винтики, умеющие действовать шаблонно, трудно адаптируются к быстро изменяющейся реальности. Поэтому я - за Монтессори. Вот ваша дочь рассыпала что-то на полу. Она тянется к щетке и сама убирает за собой. Иллюзия? Нет, нормальные будни Монтессори-садика. Дети растут самостоятельными и гибкими, коммуникабельными и воспитанными /они учатся взаимодействовать в группе/, и , главное, никто не лишает их детства- потому что это весело и интересно. НЕ СКУЧНО! Я понимаю: с таким ребенком труднее - на первых порах. Приходится все объяснять, показывать, корректировать, его надо уважать, нельзя прерывать. Ему надо доходчиво объяснять каждое свое действие, а он обладает своим мнением. Но зато умеет договариваться, а это едва ли не самое главное в обществе. Как же Монтессори удалось добиться гармоничного сосуществования свободы и дисциплины? ПОРЯДОК ЕСТЬ ПОРЯДОК Свобода - это естественно развивающаяся внутренняя способность выбирать наилучшее для себя и для других. Так определяла свободу основательница метода. Свобода - не вседозволенность, а почти кантовское уважение территории другого. А вместе с территорией и имущества, и права на труд, работу и мысли. В Монтессори-группе всегда один экземпляр материала. Даже если это суперинтересная штука, больше одного экземпляра заказывать нельзя. Цель такого дефицита - научить детей работать в коллективе, ждать своей очереди, делиться и т.д. Конфликты в Монтессори группах гасятся тоже своеобразно. Главное, нет наказаний, есть попытка поставить виновника на место пострадавшего. Вообще, словами «нельзя» и «не должен» здесь не злоупотребляют. Если малыш наступил на чужой коврик или пролил воду, учитель или старший ребенок подходит и показывает, как "принято" в группе. Доброжелательно и терпеливо. В Монтессори методе еще много тонкостей, которые стоит узнать, прежде чем отдавать ребенка в садик или на занятия. Вам могут быть полезными: "Разум ребенка" Марии Монтессори", хрестоматия "Помоги мне сделать это самому", К. Сумнительный "Как помочь ребенку построить себя?". РОДИТЕЛЬСКАЯ ШКОЛА Как попасть в группу Монтессори. По стране есть несколько десятков садиков, растет количество Монтессори учителей. Поэтому найти группу несложно, сложно организовать ее с нуля... Особенно развито движение Монтессори в Москве и Петербурге. Вы приезжаете на двухчасовую лекцию, которая проходит для родителей каждый второй четверг месяца /уточните в Московском центре Монтессори 162-56-60/. На лекции есть возможность задать вопрос Монтессори-педагогу, познакомиться с основными принципами и правилами, посмотреть группы для малышей и дошкольников и записаться на занятия. Восемь занятий в месяц обойдутся в 900 рублей, двенадцать - в 45 у.е. В некоторых группах очередь, начинаются они с 8 - 9 месяцев, когда малыш научился самостоятельно передвигаться.


Lisa, 24.10.04 01:55 Предлагаю составить здесь список хороших детских книг, которые любят наши малыши. (Не все книги хороши с нашей взрослой точки зрения, но детям почему-то нравятся ) Желательно сразу писать название, автора, издание, год, автора иллюстраций. Наверное, долгие обсуждения тут излишни. На данный момент в свои 2 года Ричард любит на русском: - Владимир Маяковский "Стихи детям". Москва. Эксмо. 2004. Рисунки В.Канивца. (Большая книга в желтой обложке) - Лена Данилова "Моя первая книжка о животных". С-Петербург. Издат-во Дом Нева. 2003. (Оранжевая обложка) - Мишка Косолапый. Москва. Издат-во "Ч.А.О. и К". 2002. (Это картонная книжечка всего 9 страниц) - Техника для самых маленьких. Росмэн. 2003. (Большая картонная книжка в яркой красной обложке) - Агния Барто "Лошадка". То ли ООО "Линг-Бук", то ли "Малыш". Художник И. Приходкин (Небольшая картонная книжка с довольно дурацкими картинками) - "Петушок и бобовое зернышко" (книга-панорама). Художник С.Пынина. "Планета Детства". 2002 - Э. Успенский "дядя Федор, Пес и Кот" (книга-панорама). Художник Т.Черкасова. "Планета Детства". 2003 (На мой взгляд, текст совсем примитивный) - Г. Остер "Приключения Пифа". Рисунки Сутеева. "Планета Детства". 2003 - К. Чуковский "Тараканище". "Планета детства". (тоненькая книжка в мягкой обложке) - В. Сутеев "Под грибом". "Планета детства". (тоненькая книжка в мягкой обложке) - "В гостях у сказки". Редакция Коробкова. (толстый сборник самых разных авторов) Cафи, 24.10.04 10:52 Cо своей стороны рекомендую то, что нравится нам с двух лет и до сих пор: С.Козлов "Трям! Здравствуйте!" издательство "Олма-Пресс" - необыкновенно добрая детская книжка и хорошо оформлена, но вот чьи ресунки - не указано Г.Остер "38 попугаев" издательство "Планета Детства", художник Е.Запесочная - очень хорошее оформление. Серия книг "Читаем в...года" (2, 3, 4, 5 и 6 лет) издательство "Mахаон", художники: Л.Якшис, Л.Коммунар, В.Коркин - хорошая подборка стихов и сказок, но не совсем по возрасту (мы уже "...в 4 года" читаем), оформлена неплохо. Серия "Сказочный Мир" издательство "Дрофа-Плюс" художники Ю.Кравец и Г.Кравец- картинки нам понравились и сама подборка сказок, это же издательство выпустило сборник стишков и потешек "Ладушки, ладушки". "Ладушки" издательство "АСТ-Пресс", художник М.Соловьев - русские народные песенки и потешки - наши любимые! Вспомню что еще мы любили в 2 года - добавлю. Настик, 24.10.04 19:41 Сейчас у нс хит "Три поросенка", издание А.В.К.-Тимошка, 2004 год. Оформление отличное с большими красивыми картинками. Sindirella, 25.10.04 09:04 ЦИТАТА (Lisa @ 24 Oct 2004, 01:55) - Лена Данилова "Моя первая книжка о животных". С-Петербург. Издат-во Дом Нева. 2003. (Оранжевая обложка) - Техника для самых маленьких. Росмэн. 2003. (Большая картонная книжка в яркой красной обложке) Ещё нам нравятся книги по методике Зайцева. В ней большие картинке и каждая подписана. Разделены по темам. Например, "Детский магазин", "Кто вокруг меня живёт" и т.д. Arlene, 25.10.04 20:44 Доченьке нравится Юлия Соколова "Речь и моторика" Под каждый стишок "демонстрируем" то что написано По моему хорошая книжка Нам еще нравится Михалков - стишок про котят, и песенка друзей Tasha, 26.10.04 00:23 Соне вчера исполнилось 1 год и 3 м-ца. Слушать может пока " походя" . Вот те немнгие книги , которые ее интересуют, раглядывает, листает, таскает из комнаты вкомнату за мной , в основном ... "картиночные": Изд-во РОСМЭН - серия "Мои первые книжки " ( ЭТО Я , Животные ) серия " Мир вокруг" ( СЧет, животные) . Хочу купить из них еще обстановку - заломало бегать с фотиком и щелкать стулья и столы Очень любит Соня абсолютно дикие в отношении оформления и еще кошмарнее по содержанию две книги от "Фламинго" про куклу в изложени Е.Михайленко. Стоят эти книженции еще - копейки .. бабуля подогнала... купила недавно книжки - лесенки от "Проф-пресс" , там хоть зайцы на в джинсах ... сказки простые , Клобок, Теремок, Кот и Лиса ... и пр. .... ну .... есть плюс в том , что животоных показывает .... ( и все равно несет кошмарные истории о кукле ) Стала понимать что в книге есть буквы и теперь их " читает " Тычет пальчиком и произносит разные слоги. Поэтому нам нравятся любые книги , журналы, где буквы побольше . И еще две "книжки" я делала ей сама - брала разные "обои" рабочего стола , вырезала тематические картинки из журналов - и в дешевенькие фотоальбомчки - их любит листать !! Есть еще нескольк окнижек от Проф -Персс , такие с красным клеенчатыми корешками .... но их .. так ... даже картинки не привлекают, стихи .. ну Барто вроде захотела теперь слушать. Sindirella, 26.10.04 10:49 Tasha И я делала "книжки" из фотоальбома. Картинки брала из журналов и газет. Ребёнку очень нравится. naska, 26.10.04 18:56 Мы любим книжки с толстыми листами изд-ва ЧАО и К - "Идет бычок, качается...", "Потягушки","Уронили мишку на пол...", "Угадай-ка", "Кто живет в деревне", "Учусь говорить", Муха-цокотуха". Книжки -малышки тоже картонные "Букашки","Цветные картинки","Азбука", "Под водой", "Слон и его соседи". Книжка со шнуровкой "Я рубашку сшила Мишке". Книжка с мягкой пчелкой "Трудолюбивая пчела". Но самые любимые, заюзаные, замусоленные и не раз подклеенные заботливой мамой книжки-раскладушки изд-ва РОСМЭН "Домашние животные" и "Цвета и формы". Троица, 27.10.04 00:40 У нас последние три месяца (с полутора лет ) хит - Азбука с крупными буквами (Наталья Павлова, Эксмо, Москва-2004). Буквально засыпаем и просыпаемся с ней.. ))) (сама уже устала ее изучать). Рисунки, буквы... Стихов маловато, но яВ общем то сама цитирую, придумываю.. Уже 2 буквы знаем - А и Ы , ищем в словах и говорим (хотя вообще то мы еще не говорим). А до этого любимая была "Кто это?" (худ. Михайлов, собачка на обложке нарисована, книгу саму не нашла - по памяти пишу)... Агния Барто - как то у нас не очень... ("Идет бычок качается") Ирига, 27.10.04 00:59 "Моя первая книга. Самая Любимая" изд-во "Белый город" От 6 мес. до 3 лет. Много разных разделов таких как:Я расту, я, учусь, одежда, транспорт, животные и др. В книге просто картинки, а внизу картинки написано кто это или что это. Костя обожает показывать пальчиком на картинку и глазами спрашивать что, кто это, удовольствие от книги не описуемое, иногда может сам сесть и долго - долго разглядывать картинки. Ёлочка, 27.10.04 02:32 QUOTE "Моя первая книга. Самая Любимая" изд-во "Белый город" От 6 мес. до 3 лет. Ой, у нас года в полтора пару месяцев это был хит. По десять раз на день минимум просила "читать". Ленусик, 27.10.04 06:41 Ирига, Ёлочка поддерживаю. Мы и сейчас ее иногда вспоминаем ,когда изучаем на детской карте животных: сверяем, так сказать. Сейчас буду перечислять, что мы в два читали. Все, конечно, не опишу, но хоть основное. 1. Чуковский. Его я собирала по крупицам: каждая сказка у нас отдельно, все перечислять не буду. 2. Русские народные сказки. Сборник. Отнесла в сад, так что изд-во не укажу. 3. Агния Барто "Я расту". Илюстрация Трубицыной, Изд-во Эксмо. 4. Страна сказок. Смоленск. "Русич". 5.Сутеев Сказки. "Планета Детства". 6. Сутеев "Кораблик". Библиотечка детской класики. Астрель. Оникс 21 век. 6. Сутеев "Кто сказал мяу". См. выше. Знаменитый утенок Тим, рис. Сутеева. "Планета детства". 7. "Веселые истории" Н.Носов, Л. Каминский, В. драгунский. Самовар. 8."Энциклопедия развития и обучения дошкольника". Изд. дом "Нева". Вообще ХИТ!!! Для мамы особенно 9.Техника для малышей. Первые шаги. Росмэн. 10. С. Маршак. Девчонкам и мальчишкам. Астрель. Оникс 21 век. Еще масса всяких маленьких книжек, книжонок, книжечек. В основном детская классика: сказки, стихи и проч. То, что я читала сама в детстве. А напоследок хочу всем порекомендовать Бориса Житкова "Что я видел". Это что-то. В два, конечно, рановато, а в два с половиной уже можно. К сожалению, я так и не нашла полное издание, везде печатают только отрывок. Пришлось из инета распечатать, но сын наотрез отказывается слушать без картинок. А жаль... Ну придется теперь еще искать соотв. картинки и заняться книгопечатанием. Dove, 27.10.04 23:40 QUOTE "Моя первая книга. Самая Любимая" изд-во "Белый город" От 6 мес. до 3 лет. У нас где-то с 9-ти месяцев и до сих пор жить не может без этой книги. Иногда даже прятать её приходится. Iness, 28.10.04 16:37 У нас сейчас хит сезона К.Чуковский "Доктор Айболит", Москва,Оникс,2003. Правда Аришка как то нецензурно ее называет "аболя". Lisa, 03.11.04 15:56 Девочки, я уже писала выше, но просто не перестаю поражаться на своего ребенка - детские стихи Маяковского с рисунками Канивца и Приключения Пифа Г.Остера с рисунками Сутеева - это просто у нас сейчас в доме такой хит, что ничего другое и рядом не стояло. Tartan, 13.11.04 20:24 QUOTE Моя первая книга. Самая Любимая" изд-во "Белый город" От 6 мес. до 3 лет. Потрясная книга! Чёткие картинки на чистом белом фоне, нарисованы реально ( а не типа розовый слон с человечьими глазами ). Нина нас уже замордовала этой книжкой. У нас и у папы здорово попoлнился словарный запас т.к. там под каждой картинкой подпись-название . Книжки Лены Даниловой мне лично нравятся, например "На улице" (там словарик есть, можно не ломать голову каким словам учить ребёнка). Но Аaтору нужно срочно менять художника-оформителя - картинки в книжке просто убогие, что обесценивает всю книжку в целом. Нине просто-напросто не нравится разглядывать эти картинки, и вот заброшена хорошая, в сущности, книжка. И ещё один хит на протяжении вот уже нескольких месяцев - книжка "Животные Африки". Совсем не детская, а взрослая, там не картинки, а фотографии - вот это-то и ценно! Ребёнок видит РЕАЛЬНЫХ животных, у неё создаётся правильно представление и них. Так что очень-очень советую приобрести какую-нибудь книжку-фотоальбом. Я бы лично детские книжки вообще оформляла только фотографиями - красивыми, чёткими, реальными. А то иной раз ТАКОЕ в книжке для детей увидишь... Katerinka, 15.11.04 09:43 ЦИТАТА (Tartan @ 13 Nov 2004, 20:24) QUOTE Моя первая книга. Самая Любимая" изд-во "Белый город" От 6 мес. до 3 лет. Потрясная книга! Чёткие картинки на чистом белом фоне, нарисованы реально ( а не типа розовый слон с человечьими глазами ). И у нас такая книжка. Настик её обожает. Постоянно смотрит, просит чтобы ей рассказывали кто есть кто. Уже засмотрели всю практически "до дыр" Gwendolen, 16.11.04 08:31 ЦИТАТА (KaterinaK @ 15 Nov 2004, 14:43) QUOTE(Tartan @ 13 Nov 2004, 20:24) QUOTE Моя первая книга. Самая Любимая" изд-во "Белый город" От 6 мес. до 3 лет. Потрясная книга! Чёткие картинки на чистом белом фоне, нарисованы реально). И у нас такая книжка. Уже засмотрели всю практически "до дыр" И у нас эта книга - хит! Недавно пришлось купить второй экземпляр, т.к. первый уже изрядно помят и порван - так нравится дочке листать эту книжку в мамино отсутствие! Mariko, 16.11.04 22:28 А у нас с года месяца три была хитом книга изд-ва Фламинго: серия Учебник для малышей, В.Степанов ЖИВОТНЫЙ МИР РОССИИ. Очень хорошие иллюстрации животных и птиц. Лёнька обычно всю стопку книг сбрасывал с полки, пока не найдет эту любимую. И подолгу рассматривал всех животных. Очень любит и сейчас, когда папа изображает животных на картинках. Mariko, 16.11.04 22:30 Сейчас вот купила ему Сутеева "Сказки и картинки". Очень нравится, может несколько минут сидеть и слушать. Lisa, 17.11.04 01:07 ЦИТАТА (Mariko @ 16 Nov 2004, 21:28) серия Учебник для малышей, В.Степанов ЖИВОТНЫЙ МИР РОССИИ. У нас есть такая книга. Действительно хорошие картинки, но судя по предпочтениям ребенка эта книга и рядом не стоит с оранжевой книгой Лены Даниловой "Моя первая книжка о животных". Вот это действительно Sindirella, 17.11.04 16:24 По поводу Сутеева. Его произведения мне очень нравятся, но картинки Я так поняла, он сам свои книжки иллюстрирует. Мягко говоря, картинки некрасивые. Lisa, 18.11.04 00:17 Sindirella, обычно считается наоборот, что картинки Сутеева хорошие. Мне нравятся. Sindirella, 19.11.04 13:24 Lisa, значит я в живописи ничего не понимаю. Но собачка с торчащим изо рта неизвестно чем (видимо всё таки языком) меня насторжила. В общем, картики мне не совсем детскими показались... ValeryP, 24.11.04 16:55 А мне очень нравятся его картинки. Я когда книги покупаю специально стараюсь выбрать с иллюстрациями Сутеева. Solange, 16.02.05 10:12 Книга "Сказки-мультфильмы" с илююстрациями Сутеева, Костриной, Запесочной и др. В книжку входят истории и сказки, по которым были сняты мультфильмы, а также песенки из них -"Кто сказал "Мяу"?, "Крошка Енот", "Мешок яблок", "38 попугаев", "Котенок Гав", "Каникулы Бонифация", "Под грибом" и мн. другое. user posted image Аленькая, 16.02.05 15:48 ЦИТАТА (Ирига @ 27 Oct 2004, 00:59) "Моя первая книга. Самая Любимая" изд-во "Белый город" От 6 мес. до 3 лет. Много разных разделов таких как:Я расту, я, учусь, одежда, транспорт, животные и др. В книге просто картинки, а внизу картинки написано кто это или что это. Костя обожает показывать пальчиком на картинку и глазами спрашивать что, кто это, удовольствие от книги не описуемое, иногда может сам сесть и долго - долго разглядывать картинки. Ну, вот, значит, не одни мы готовы читать её 24 часа подряд... yuta, 16.02.05 18:00 Нам год и месяц. Читаем уже давно. Очень любим это дело. Слушать может долго-долго. Книг скомилось море, целая библиотека. В разное время любимыми были разные книги. Но я заметила, что больше всего ему нравятся старые книги, еще мои детские, бережно сохраненные моей мамой. Из любимых: "Телефон" Чуковского 1974 год. (Очень сокращенная, но иллюстрации неплохие) Вся разодрана уже от избытка любви. "Что такое хорошо и что такое плохо" Маяковского 1982 год (Плохим детям грозим пальчиком, хороших гладим). "Сказка о глупом мышонке" Маршака 1991 год ( на картинках животные похожи нна настоящих) "И котенок и щенок" В. Берестова. 1983 год (Объемная книжка, самая первая и любимая до сих пор) Из новых книжки-малышки самые разные и "Лучшие сказки малышам". Изд-во "про-пресс" Большая красочная книга. Иллюстрации хорошие, но тексты никуда не годятся. приходится рассказывать от себя. Ирискин, 17.02.05 12:26 У нас на вершине хит- парада К Чуковский:собрание сказок и стихов. Даже кушать с книгой садится - приходится и кормить и книжку читать жужу, 18.02.05 09:47 А нам совершенно все равно, что читать, лишь бы картинки были, особенно уважаем стишочки. Знает многие из них, и стоит только начать читать их, узнает стишок , "аккомпонирует" звуками, знаками, мимикой, цирк, короче! gula, 18.02.05 14:53 Ирискин Чуковский форева! кроме того: А. Барто. Стихи детям. Эксмо, 2004. А.Пушкин. Сказки. Эксмо, 2004 еще много тоненьких книжек русских народных сказок "Репка", "Теремок", "Заюшкина избушка", "Лисичка со скалочкой" и др. Там картинки хорошие, Лида их очень любит. Еще Д.Хармс "Удивительная кошка" yuta, 18.02.05 21:53 ЦИТАТА (жужу @ 18 Feb 2005, 09:47) А нам совершенно все равно, что читать, лишь бы картинки были, особенно уважаем стишочки. Знает многие из них, и стоит только начать читать их, узнает стишок , "аккомпонирует" звуками, знаками, мимикой, цирк, короче! А у нас и картинки и стишки в каждой книжке есть любимые. Часто открывает книжки на определенной странице и просит читать именно это и по многу раз. переворачивать страницы дальше не разрешает. и стишки тоже любит больше, чем сказки. NataTema, 19.02.05 21:42 Буду искать "Моя первая книга"! Я смотрю у многих - это хит. Поражаюсь, как рано у некоторых - могут усидеть за книгой. Мой только в последнее время стал больше интересоваться книжками - вот сегодня не успел глаза открыть - потребовал книжки. "Жили у бабуси" - про гусей - раскладушка "Колыбельные" - но не помню в чьем оформлении Русские народные потешки - но старая книжка - 82 года еще несколько - но сейчас тоже не вспомню названий - все книжки-малышки. Любит листать журналы - типа "Туризм и отдых", в газетах тоже и картинки смотрит и "читает" - "А-о" yuta, 19.02.05 22:36 NataTema, вот вот! наш тоже любитель полистать папин журнал рыболова! очень ему рыбки нравятся и катушки для спинингов. NataTema, 02.03.05 12:22 " Моя первая книга" так пока и не купила, в нашем городе не видела. Купила небольшую книжку "Потешки" с иллюстрациями Юрия Васнецова, на одной страничке - потешка, на другой - картинка, мне иллюстрации понравились, и потешки есть, что не везде встречаются. Теме понравилось, включил в свой круг своих любимых. А больше всего ему нравятся почему-то тараканы. NataTema, 02.03.05 12:22 " Моя первая книга" так пока и не купила, в нашем городе не видела. Купила небольшую книжку "Потешки" с иллюстрациями Юрия Васнецова, на одной страничке - потешка, на другой - картинка, мне иллюстрации понравились, и потешки есть, что не везде встречаются. Теме понравилось, включил в свой круг своих любимых. А больше всего ему нравятся почему-то тараканы. yuta, 02.03.05 19:44 Девочки, а хотите идею, как продлить жизнь книжкам? Я обычные бумажные книжки заклеиваю скотчем. Прямо все страницы целиком. Так удобно! Они совершенно не рвуться, не мнуться, не пачкаются (их при желании даже помыть можно), а если хорошо обклеить, хоть в ванну с собой бери. Мне понравилось. У нас теперь все книги такие. Только скотч нужно немного внахлест клеить. Сначала у меня кривовато получалось и складками, а теперь натренировалась, так аккуратненько выходит. Может кому-то понравится моя идея. Lisa, 03.03.05 07:33 Замечательные книжки из серии О.Г.И. Например, Людмила Петрушевская и ее серия маленьких картонных книжек про поросенка Петра. Ричард в восторге и мы их перечитываем по многу-многу раз. Там текста совсем мало - по фразе на страницу и каринки примитивные, но зато это как раз то, что очень понятно малышам и отвечает их фантазии: "Жил был поросенок Петр, который решил построить машину. Для такого дела, он пошел в комнату и сел там на стул. Но потом поросенок Петр понял, что чего-то не хватает. Поросенок Петр пошел к маме на кухню и поросил крышку от кастрюли. - Только не потеряй, - сказал мама и дала Петру крышку от кастрюли. С крышкой от кастрюли поросенок Петр пошел садиться на свой стул. Он взял крышку от кастрюли и повернул ее туда-сюда. Потом поросенок Петр закричал: - Ррр-р! Трр-р! Би-Бии! (как делают все машины). И оказалось, что он сидитт в машине и держится за руль..." Sindirella, 03.03.05 08:59 Lisa Здорово! Моему бы понравилось, надо поискать. Пять слов по поводу иллюстраций. Вам попадалась книга "Сказки про зверей"? Толстая такая. В ней собраны русские, украинские и белорусские сказки. Если попадётся, сравните с картинками Сутеева Кроме того, там очень интересные сказки и много картинок. Рекомендую. NataTema, 03.03.05 15:28 Sindirella! А какого издательства? "Лиза"! А О.Г.И. - это что такое? Sindirella, 03.03.05 17:42 NataTema, "АСТ-ПРЕСС", Москва, 2001год. Художник Михаил Соловьёв. Tasha, 03.03.05 19:13 по поводу книг В. Степанова ... прислала нам бабуля азбуку ... правильно называется "Учебник для малышей. Сказочная азбука". Девочки ... та-ко-го бреда я еще не встречала ... привожу т.н. стихи : Айболит залез на ветку, и мартышке дал конфетку , ( Айболит вообще -то доктор , к нему приходили звери лечиться, извините , а не он за нимим лазил , да еще с конфетами ) Буратино для Мальвины торт испек на именины ( Буратино .. угу ... испек ... ага ... не из песочка ? ) Водяной - подводный царь , а слуга его пескарь ..... Гулливер в подарок папе лилипутов тащит в шляпе ........ Ежик - сторож теремка , злой лисе намял бока ... Жар-птица- птица непростая , жар-птица - птица золотая ... Змей горыныч шел на бой с запасною головой ( и голова в лапе ОТДЕЛЬНО нарисована!) ИВан , помывшись в бане, запряг Кощея в сани... Йог Ивану бы помог , да живет за морем йог. .. Карлсон съел большой пирог и взлетел под потолок... Леший прыгла между лип , и к одной из них прилип.. Мальчик с пальчик для красы отпустил себе усы... все ...больше не могу ... я разрешила с этой книгой сделать ВСЕ , что угодно .. хоть пилотки для пупсов. Solange, 03.03.05 20:10 Tasha я плакаль Что ни строка - то шедевр. Кажется, здесь (или в другой теме?) уже шла речь о серии "Моя первая книжка" изд-ва "Росмэн". Я, ясное дело, купила сыну "Технику". Он с ней не расстается. Ольчик+Кирюсик, 03.03.05 22:32 Любимые книги: А.Л. Барто Игрушки из-во Самовар 2004г, Азбука в стихах (Стихи М. Грозовского) Из-во Росмэн 2004 Супер вещь - картонка Владимир Степанов - Загадки Бабы-Яги (художник Е. Смирнов) издательство Адонис, 1998 год. Старые книги К. Чуковского, особенно Муха-Цокотуха, телефон, Федорино горе. У нас почти все книги Росмэна картонки - Первые слова (для самых маленьких). Большая книга Опять же Росмэна - Игрушки, домашние животные, первые слова, транспорт (серия мир вокруг). Ольчик+Кирюсик, 03.03.05 22:37 ЦИТАТА (вечно тревожащаяся @ 16 Feb 2005, 15:48) QUOTE(Ирига @ 27 Oct 2004, 00:59) "Моя первая книга. Самая Любимая" изд-во "Белый город" От 6 мес. до 3 лет. Много разных разделов таких как:Я расту, я, учусь, одежда, транспорт, животные и др. В книге просто картинки, а внизу картинки написано кто это или что это. Костя обожает показывать пальчиком на картинку и глазами спрашивать что, кто это, удовольствие от книги не описуемое, иногда может сам сесть и долго - долго разглядывать картинки. Ну, вот, значит, не одни мы готовы читать её 24 часа подряд... А можно здесь фото этой книги поставить? ну, или описать поконкретнее её. roziklv, 03.03.05 23:33 Tasha ой насмешила!!! У нас любимая книга- Муха- Цокотуха Чуковского. А ещё есть у нас такая хорошая книжка, там только рисунки животных, толстый картон, всё крупно и ярко Lisa, 04.03.05 06:59 О.Г.И. - это Объединенное Гуманитарное Издательство. Вот их каталог http://www.ogi.ru/catalog.html Вот те детские книжечки, про которые я писала http://www.ogi.ru/121.html http://www.ogi.ru/122.html http://www.ogi.ru/123.html http://www.ogi.ru/124.html В Москве их, по-моему можно купить на Петровке 26, строение 8, но можно и в кое-каких книжных, если хорошо поискать. Я покупала в книжном на Новом Арбате. Solange, 04.03.05 07:35 Ольчик+Кирюсик Хотела поставить фотку, но не могу, пишут мне, что фотка имеет неправильный формат или превышает допустимый размер. Хотя я всегда ставила фотографии такого размера и формата. Katerinka, 04.03.05 09:40 Tasha И у нас такая книга есть. Да уж - не знаю кто это все сочинил, но там что ни стих , то "шедевр" У нас , кстати самая любимая теперь книжка "Федорино горе". Постоянно ее читаем Sindirella, 04.03.05 13:37 Tasha Нам книжку дарили "Большая книга сказок". Там что-то похожее. Одна сказочка Общий смысл: жили дед, бабка, у них там скотинка всякая водится. Пришёл волк, ПОПРОСИЛ (по хорошему то есть, не украл...) у деда одну овечку. ДЕЛАТЬ НЕЧЕГО (то есть варианта не отдавать у деда вообще не возникло), отдал дед овечку, сидит плачет по этому поводу. Как вы понимаете, это продолжается, пока волк не ВЫПРОСИЛ всю скотину. И в конце... Внимание! Старик со старухой умирают с голоду У меня слова застряли, когда я сыну читала эту сказку. Пришлось находу придумывать другое окончание. Типа, волк скажился и вернул им всё стадо. Анна Хрусталева, 04.03.05 14:30 Сутеев - хит всех времен и народов. Вот уже года три у нас на первых строчках рейтинга - "Козленок, который научился считать до десяти" - заставляют читать регулярно, мы с папой скоро взвоем. А вообще читаем в основном литературу нашего детства, и классику: Пушкин, Андерсен, кое-что из Братьев Гримм (некоторые сказки у них слишком крутого замеса, волосы дыбом встают). Современной (новой) детской литературы хорошего качества мне не попадалось. А "Большая книга сказок" - это же конспект. Там "Золушка" умещается на двух страничках, и другие сказки купированные. Правда, попадаются интересные сказки малых народов, которые я раньше и не слышала. С этой точки зрения книга мне нравится. Solange, 04.03.05 15:11 QUOTE Сутеев - хит всех времен и народов. Никита каждый вечер просит прочесть ему про "зайку с яблоками". Это сказка "Мешок яблок", по которой мультфильм есть. Я ее уже наизусть выучила. А вчера он увидел этот мульт по телевизору. Восторгу не было предела. Fortuna, 04.03.05 16:51 У нас в любимцах серия картонных книг для детей дошкольного возраста -"Это кто?","Морозко", "Лошадка", "Азбука-угодайка", "Репка", "Про зверят", "В мире животных", "2 весёлых гуся", "Про ёлочку". В основном там художник Приходкин - очень милые картинки. Плюс ещё нравится Чуковский "Тараканище". Планирую купить книгу - сборник сказок Чуковского. Мой папа купил малышке книгу-альбом для развития речи для дошкольников с рисунками. Я посмотрю автора - расскажу. имхо очень полезная книга. Fortuna, 04.03.05 16:58 про животных хорошо иллюстрирована книга художника Жана Ивена. Ёлочка, 04.03.05 20:41 В коллекцию перлов от нашего плодовитого Степанова. Из "Звериной азбуки" :book: Нет в пустыне вкусных блюд, ест колючки наш верблюд. Хоть зубаст, но очень добр, он - речной строитель бобр. В тишине морских глубин смело плавает дельфин. Не учил, не знает нот, не умеет петь енот (а мультик про улыбку автор видел? ) Не растет в саванне верба, но зато живет там зебра (или зерба? ). Опускается туман - просыпается кабан. Пусть давно зиме конец - в шубу прячется песец (извините, но напрашивается что-то совсем неприличное вместо слова "конец" ) На охоте не до игр, посмотри, как грозен тигр (и рисунки под стать стихам: нарисован какой-то котёнкообразный тигр с робким выражением мордочки ... Да уж, посмотрели. Грозен, аж жуть ) Из густых кустов без страха выползает черепаха. Мягкий знак проспал весь день, укачал его тюлень. Буква Э не носит меха, буква Э - лесное эхо. Tasha, 07.03.05 09:53 b]Ёлочка[/b] я пришла продолжить ... силы нашлись начну с конца .. Я -Яга , детей люблю (!) , я им песенки пою .. Юдо с Чудом поругалось , ЧУ ушло , а Ю осталось ..... Щука клад нашла на дне, вот бы щуку в руки мне .. ...следующий стих - это хит , это хит !!! ... (Таша) Шушера соседку заманила в клетку ...( имеется ввиду крыса , кот. зовут Шушера , и она такая вообще вся ....гостеприимная , клетка - мышеловка с сыром ) Царица на завалинке царю чинила валенки .. Хо-хо-хо Хоттабыч джинн , спрятал голову в кувшин ... Урфин Джюс напившись кваса, стал похож на папуаса ( ) ..Три толстяка залезли в сад , теперь там груши не висят ( на тему злостного маленького мальчика , прямо , кот находит все подряд ) Разбойник простудился и с горя утопился ...( нормально да ? а как еще болеть , если врачи, пусть даже ветеринары, по деревьям принялись скакать ? ) Оле-лукойе в лукошке сказки рассказывал кошке ... ....все девочки, вам смешно, а книга посвящена младшему школьному возрасту , на обороте да ..пересказы тоже вещь замечательная ... наша бабушка вообще непритязательна к книгам , смотрит - картинки есть, значит хорошо и покупает и шлет в несметынх кол-вах .... .... вот я начиталась -то уже куцых сказочек ! огромное желание рвануть и купить огромный том обычных , полнометражныхсказок и читать -читать взахлеб, чтобы не напитаться этой "чешуей" ... смотрела , все в порядке , продают и нормальные книги ... "Проф пресс" , с красыми корешками ... рисунки не фонтан , зато хоть не экономят на тексте. Katerinka и мы "Федорино горе" в фаворитах сейчас держим и еще Книгу со стихами Благининой трепетно носит ... там тоже азбука, кста есть : " Мы услыхали от совы , что нету слов на букву "Ы" " Мы услыхали от совы , что нету слов на букву "Ы" "Няня на ночь Нину мыла. Нина мыла не любила, но не ныла Нина , нина -молодчина!" "Ломами лед ломали мы . Летели клочья от зимы" "ёлка в блёстках ледяных, в тёплых слёзках смоляных. Свежая , зелёная, солцем озарённая" по моему - мило ... Мама Андрюшки, 07.03.05 12:23 Tasha нам бабушки тоже накупили книжек "покрасочнее" - а на тексты посмотреть не успели...Часть книг того же Степанова, я уже возмущалась этим бредом - получается если книга для маленького ребенка, то можно написать любую лабуду? Привожу "перлы" из наших книженций: про Енота "он не ест добычу с ходу, а сначала тащит в воду" про Льва "Лев ГРИВАСТЫЙ" про носорога "Носорог без лишних слов в драку броситься готов" - любая детка после этого спать спокойно не сможет, это же раньше было модно детей всякими Кощеями запугивать, чтобы боялись не шалили tanzu, 07.03.05 16:20 А у нас книга Степанова "Куда глядит ворона?" Изд. ОНИКС 21 ВЕК и мне, в принципе, нравится. Например: Лето уходит тихо, как сон, Мимо закрытых дверей и окон, Скошенным лугом, мимо стогов, Не разбудив на заре васильков. Лето уходит тропинкой лесной, Взмахнув на прощанье косынкой цветной. А в фаворе сейчас "Приключения Пифа" и сборник "Стихи о маме" Росмэн. Кстати, в этом сборнике мне очень нравятся стихи Григоре Виеру: Вот подснеженик на поляне, Я его нашёл. Отнесу подснежник маме, Хоть и не расцвёл. И меня с цветком так нежно мама обняла, Что раскрылся мой подснежник от её тепла. Или ещё: Рядом с мамой я усну. К ней ресницами прильну. Вы ресницы не моргните, Мамочку не разбудите. У Маши это самые любимые стихи. Ну, и конечно, уже упоминаемая многими "Моя первая книга". NataTema, 07.03.05 16:48 Ёлочка! Ну и перлы! Называется, лишь бы рифма была. Правда у нас есть одна (было 2 книжечки кажется все того же Степанова, но одна пропала): одна про зверят "Кто как ходит" (что пропала), а другая про игрушки. Но там все прилично, читать можно, и картинки нормальные: Паровоз - тук-тук, паровоз - друг-друн, по утрам зверят возит в детский сад. Так что на начальном этапе в фантазии автора вроде бы хватало. NataTema, 07.03.05 16:50 Solange! А Сутеева сам любит смотреть? Мне казалось, что Сутеев, для постарше, т.к. у него картинки мелковатые. Помню, сама любила Сутеева, но это видимо, было постарше, т.к. уже помню... Мама Андрюшки, 07.03.05 18:42 tanzu это стишки для деток постарше. наверное... Может Степанову они лучше даются NataTema, 07.03.05 20:09 Lisa! Спасибо за ссылку! А почему они считаются "для детей от 3х лет"-то? Solange, 07.03.05 20:16 tanzu какие чудесные стихи NataTema любит, у нас, правда, всего три его сказки в сборнике, но именно они Никусе нравятся больше других. NataTema, 13.03.05 21:43 Увидела сегодня в магазине "Моя первая книга..."Белого города. Но что-то думаю, наверно, нам уже не так интересна будет, я смотрю она ходила в любимых у всех в полтора года где-то? Solange, 14.03.05 07:28 NataTema а мне кажется, и в вашем возрасте подойдет. Главное - хорошо и подробно сопровождать картинку словами, рассказом. Lisa, 14.03.05 08:00 ЦИТАТА (Анна Миняева @ 4 Mar 2005, 13:30) ... у нас на первых строчках рейтинга - "Козленок, который научился считать до десяти" Супер книжка с картинками Сутеева. Ричард очень любит! Насчет книжек "с 3-х лет", так мало ли что пишут. Зачем на это обращать внимание?.. yuta, 08.09.05 00:46 Вот, решила откопать старую темку. Очень она мне нравилась. А теперь и другие дети подросли, для книжек созрели. Пусть их мамы тоже поучавствуют в обсуждении. Может будет интересно. Мы читать по прежднему обожаем! книги у нас на первом месте. Правда делят пьедестал с машинками. Сейчас самые любимые: Мойдодыр - вне конкуренции. Раз по 15 просит в день -ДОДИ! Еще Бпрмалей, тоже чуковского, сказки русские народные, особенно про курочку Рябу. Если уж Косте какая книжка понравиться, может слушать ее подряд много-много раз. только закончим, он просит сначала. Мне кажется, он многие книжки наизусть уже выучил. Потому что иногда очень к месту какие-то слова вставляет. Скаро сам пожалуй рассказывать начнет А как у вас? Любят детки послушать книжечки? Katyata, 13.08.06 08:24 Очень важная тема! А то вечно думаю, чтобы бабушке заказать.. QUOTE Мойдодыр - вне конкуренции. Аналогично у нас было в полтора года. Я считаю, НЕТ лучше книг для ребенка, чем Сутеев. И проблем нет, кто издал - рисунки то его, лишь бы со всеми рисунками книжка была. Сказок шесть Рон знает просто наизусть, хотя пока еще немного сказать может(ему год и девять), слушает его в аудиоисполнении и все пытается проговорить. Еще у нас в почете Чуковский. А я еще сомневалась насчет него..Ну такая у него рифма запоминающаяся.. Какие хорошие стихи посоветуете? Мне нравится Благинина, но у ней стихи в основном девичьи.. кисикмаисик, 13.08.06 12:29 Sindirella,а где вы книги по методике Зайцева покупали? KSUша, 16.08.06 13:14 Мы обожаем читать Чуковского, Сутеева, А. Барто и Зинаиду Александрову. yuta, 28.08.06 20:06 Katyata, Мы очень любим стихи Маяковского, Токмаковой, Благининой, Успенского, Пушкина, Михалкова. А вот для более маленьких хороший автор Лагдзын, м. Дружинина, П. Синявский, Д. Хармс, Берестов. Всех любителей чтения приглашаю в темку Еще раз о детских книжках Там и фотки книг и стихи процитированы некоторые.


Развивающие фильмы и мультфильмыСложно представить жизнь в современном мире без телевизора, компьютера и просмотра видеофильмов. Современная киноиндустрия настолько расширила свою аудиторию, что в продаже появились фильмы и передачи с маркировкой «0+», т.е. рекомендованные детям с самого рождения. Это развивающие фильмы, программы и мультфильмы для самых маленьких. Впервые они появились в США, постепенно ассортимент этой продукции расширялся, и теперь она занимает значительную нишу в киноиндустрии. В данной статье хотелось бы остановиться на развивающих фильмах и передачах, рекомендованных для просмотра детям дошкольного возраста. Это серии Brainy Baby, Baby Einstein, «Я все могу. Гениями становятся», видеоролики компании «Умница», цикл передач «Улица Сезам», серия «Профессор Карапуз», «АБВГДе'йка» и некоторые другие. Baby Einstein («Ребенок Эйнштейн») – серия фильмов от The Walt Disney Company, она пользуется у родителей значительным спросом. Объединяет в себе документальные кадры, кукольные сценки, постановочные съемки детей и взрослых, компьютерную графику. Видео дополняет классическая музыка. Фильмы наглядно демонстрируют различные предметы и явления окружающего мира. В них есть домашние и дикие животные, флора, явления природы, пейзажи, техника и т.д. Серия Baby Einstein нравится малышам, поскольку создается ощущение, будто эти фильмы снимались самими детьми. Родители же в них находят новый способ общаться с ребенком по мере его взросления, а также возможность познакомить малышей с окружающим миром. Фильмы на английском языке, но можно найти серии с переводом, адаптированные для русскоязычных зрителей. В настоящее время уже выпущено более 30 серий. Средняя продолжительность каждого фильма 30 минут. Производители рекомендуют их детям от 0 до 3 лет, но они могут быть интересны и детям немного постарше. В данной серии хотелось бы особенно остановиться на фильмах о животных, именно эти части обычно вызывают наибольший интерес у малышей. «Baby MacDonald» рассказывает о животных, которые живут в деревне на ферме, «Neighborhood Animals» знакомит малышей с фауной, находящейся по соседству (собака, корова, кролик, лягушка и т.д.), а в фильмах «Baby Noah» и «World Animals» дети совершат путешествие и познакомятся с самыми разными животными со всего света. Серия фильмов Brainy Baby («Способный ребенок») создана в США для англоязычных детей, но есть диски и с переводом. Ее рекомендуют использовать для первого знакомства малыша с английским языком. В сериях есть музыкальное сопровождение, потому язык не очень важен, родители могут сами одновременно рассказывать малышу, что он видит на экране. Фильмы Brainy Baby рекомендованы для детей от 1 до 5 лет. В увлекательной игровой форме малыши познают окружающий мир. Каждая из 12 серий продолжительностью 45 минут посвящена отдельной теме. В России выпущена аналогичная серия развивающих фильмов - «Я все могу. Гениями становятся». Она направлена на развитие познавательной (память, мышление, воображение, речь и т.д.) и личностной сферы ребенка (усидчивость, внимательность, любознательность и т.д.). Эта серия рассчитана на малышей от 3 месяцев до 3 лет. Фильмы помогают родителям установить теплые отношения с детьми, в каждой части есть занятие по развитию творческих способностей малыша. Кадры с животными, природными явлениями, детьми сопровождает классическая музыка. Это помогает формировать музыкальный слух и ритм у малышей. Серия «Я все могу» делится на три части: для детей от 3х месяцев, от 9 месяцев и от 18 месяцев. В развивающую серию для малышей «Профессор карапуз» входят 4 фильма разной тематики. Рекомендуются они детям с 8 месяцев. К каждому фильму прилагается методическое пособие. Малыши увидят кукол, игрушки, окружающий мир на фоне классических произведений известных композиторов. Для обучения малышей можно отметить серию «Умница». Ее главное отличие в том, что комплекты фильмов на DVD дополняются карточками, играми, книгами: «Чтение и речь», «Математика и логика», «Английский язык», «Развивающие игры» (мини-мультфильмы за 5 минут в день расширяют словарный запас, учат чтению, развивают речь и чтение), «Творчество». Интересен комплект «Воспитание сказкой», в который входят персонализированные сказки, в них ребенок станет сам главным героем историй. Эти сказки воспитывают малыша, прививают ему положительные качества, формируют волю, избавляют от капризов и т.д. Для детей до трех лет были созданы развивающие фильмы из серии «Baby IQ. Умный ребенок». Главное их отличие в том, что детям предлагаются специальные подборки картинок на экране, которые сопровождаются музыкой в исполнении Лондонского симфонического оркестра. Происходит одновременная стимуляция зрения и слуха. Родителям предлагается самим озвучить предметы, которые малыш видит на экране и придумать к ним собственный ассоциативный ряд. С помощью этих фильмов можно обогатить словарный запас ребенка, помочь ему развить речь. Хотелось бы еще отдельно остановиться на телепередачах для дошкольников. На протяжении нескольких десятилетий дети из разных стран с интересом смотрят «Улицу Сезам» - цикл детских передач, сочетающих в себе образовательные и развлекательные элементы. На примере кукольных героев дошкольники учатся решать конфликты, узнают о нормах и ценностях современного мира, о правильном питании и здоровом образе жизни. Этот сериал поможет детям научиться читать и считать вместе с известными российскими артистами. Рекомендован он как дошкольникам, так и детям до 12 лет. Многим хорошо знакомы «Телепузики» - детский сериал о четырех плюшевых существах разного цвета с телеэкранами на животах и антеннами на головах. Они олицетворяют 4 стадии развития человека: По – это ребенок в возрасте до года, Ляля – 2 летний малыш, Дипси – трехлетка, а Тинки-Винки – 4-летний ребенок. Этот сериал создан для детей в возрасте от 6 месяцев до 4 лет. Вместе с героями дети учатся говорить, петь, танцевать, рисовать, знакомятся с окружающим миром. Автор «Телепузиков» Энн Вуд создал еще один детский проект «BoohBuh». Он рекомендован детям от 3 до 5 лет. Эта передача направлена на развитие воображения у малышей, а также креативного неординарного мышления, помогает научиться разным движениям и почувствовать свое тело. Герои «BoohBuh» - пять забавных резиновых существ, которые напоминают большие капли. Каждый из них своего цвета и воспроизводит одну музыкальную ноту. Кроме них в сериале есть семья, состоящая из людей разных национальностей. Все действия героев комментирует актер Крис Лэнгхем. В процессе просмотра передач дети путешествуют по разным уголкам мира, выполняют вместе с героями различные движения, решают головоломки. Более тридцати лет выходит русская развлекательно-образовательная передача «АБВГДе'йка». Уроки в ней проводят клоуны Клёпа, Шпилька, Рома Ромашкин и учительница Кристина Алексеевна. С их помощью маленькие зрители учатся счету, письму, грамоте и правилам дорожного движения. Она выпускается и циклами на DVD-дисках. Рекомендована программа для дошкольников и младших школьников. На основе популярной детской передачи «Спокойной ночи, малыши» были созданы обучающие программы «Русский язык вместе с Хрюшей…», «Учимся считать вместе с Хрюшей и...». С помощью любимых героев малыши знакомятся с русским языком, изучают буквы и цифры, учатся считать. Передача построена в виде коротких уроков, а на переменках малыши поиграют с Хрюшей, Филей и Степашкой, отгадают загадки, займутся творчеством. Кроме того, есть аналогичная программа для изучения иностранных языков – «Английский вместе с Хрюшей и...». Программа «Крошка гений» также рассчитана на обучение иностранным языкам детьми до трех лет. На экране малыши в течение 30 минут увидят разные образы, услышат веселые стихи и песенки разных народов. Создатели программы считают, что самый лучший возраст для обучения языкам – до 12 месяцев. Именно в это время дети воспринимают и впитывают разные звуки, а позднее такая способность ими утрачивается. Как показывать развивающие фильмы малышам Перед просмотром следует обратить внимание на рекомендуемый возраст. Есть фильмы, предназначенные детям с 3х месяцев, с 6 месяцев, с 9 месяцев и т.д. Соответственно, и направленность у них будет разная. Например, фильмы «Волшебная мозаика» и «Карусель» из серии «Я все могу. Гениями становятся» рассчитаны на малышей от 3 месяцев. В них показаны яркие образы, картинки, куклы, дети и т.д. Цель этих серий – научить малышей задерживать внимание на объектах, запоминать первые образы и познавать окружающий мир. А вот фильмы ABC's («Алфавит»), 123's («Цифры»), Art («Искусство») подходят для детей постарше, от 2 до 5 лет. В них малыши знакомятся с английским алфавитом, изучают счет, а также погружаются в мир искусства и учатся рисовать. Для ребенка раннего возраста особенно важно живое общение со взрослыми. Поэтому нет смысла включать телевизор и оставлять малыша с ним наедине. Гораздо лучше, если мама или папа будут смотреть развивающие фильмы вместе с ребенком, объясняя и комментируя ему то, что он видит на экране. Можно дополнять просмотр игровыми моментами, тем более в некоторые фильмы включены соответствующие задания на творчество и игры. Например, в фильме Baby da Vinci («С головы до пят») из серии Baby Einstein дети изучают свое тело при помощи игр. Им будет интересно не только посмотреть, как играют малыши на экране, но и повторить это вместе с мамой. Таким образом, развивающие фильмы могут стать еще и подсказкой для родителей, во что поиграть со своими детьми. А вот с помощью фильма «Умелые ручки» из серии «Я все могу. Гениями становятся» малыши старше 18 месяцев смогут научиться рисовать, лепить, собирать картинки из мозаики, ведь на глазах у них другие дети будут выполнять все это на экране. Поэтому было бы хорошо, если бы мама и папа во время просмотра таких фильмов, ориентированных на занятия творчеством, воплощали увиденное вместе с малышами. Из фильмов родители могут позаимствовать песенки и стихотворения, которые дети с удовольствием будут повторять в течение дня. Например, в серии «Профессор карапуз» есть фильм «Поющие ручки». В нем показаны занятия для пальчиковой гимнастики, есть короткие стихи и песенки, при помощи которых малыши осваивают счет, знакомятся с буквами, цветами и геометрическими фигурами. Просмотр развивающих фильмов должен быть многоразовым. Его необходимо сопровождать комментариями к увиденному сюжету на экране («Это кораблик – на нем люди плывут по морю»), задавать малышу уточняющие вопросы, пояснять увиденное на экране. Во время просмотра стоит обратить внимание, адаптирован ли развивающий фильм для русскоязычных зрителей. Для просмотра фильма на английском языке малышу обязательно понадобится дублирование слов родителями по-русски. Также обратите внимание, что изучение алфавита в некоторых фильмах проходит на английском языке, а потому название буквы на экране не совпадает с названием животного в русском переводе. Показывать развивающие фильмы малышам необходимо строго дозировано, маленькими порциями, чередуя их с другими видами деятельности. Специалисты советуют ограничить просмотр телевидения детьми до следующих пропорций: до двух лет – не более 10-15 минут в день, в 3-6 лет – не более 40 минут, с 7 лет – до полутора часов в день, делая перерывы. При правильном подходе развивающие фильмы могут стать отличным дополнением к обучению и развитию малышей.


Ребенок коверкает словаВаш ребенок продолжает коверкать слова, хотя может правильно произнести все буквы? Когда косноязычие является нормой? Стоит ли ждать, что все само встанет на свои места или попытаться помочь ребенку? Какие методы могут использовать родители, чтобы улучшить речь своего малыша? Чем грозит невнимание родителей к этому вопросу? Речь играет важную роль в развитии ребенка. Она помогает малышу входить в жизнь окружающих людей. Хорошее владение языком необходимо ребенку для полноценного общения, выражения мыслей, овладения программой детского сада, а после - школы. Чем внятнее и выразительнее речь малыша, тем легче ему высказывать свои мысли и познавать окружающий мир. Главным условием нормального развития речи является своевременное предупреждение и устранение ее недочетов. В раннем детстве недостатки в произношении физиологически оправданы и вполне нормальны. Малыш еще не в состоянии в достаточной степени контролировать свои движения (общую и мелкую моторику). Мы это замечаем по неуверенной походке, сложностям в освоении навыка пользоваться столовыми приборами, трудностям при одевании. Как же сложно маленькой ручке совладать с пуговками, застежками, молниями. Также и язычку сложно произнести все эти шипящие, рычащие и стучащие звуки. Если же недостатки в речи сохраняются к четырем-пяти годам, ребенок уже начинает замечать их и переживать по поводу своей неполноценности. Малыш может стать стеснительным, замкнутым, бояться насмешек. Нужно ли родители вмешиваться в процесс развития речи своего малыша, чтобы избежать этих неблагоприятных последствий? В свое время некоторые ученые пропагандировали мнение, что язык должен развиваться сам и ребенок врожденно обладает навыком его освоения. Но как же тогда объяснить феномен детей-маугли? В безречевой среде, без помощи окружающих в овладении родным языком, ребенок окажется лишенным дара общения. Так как же взрослые могут помочь малышу научиться умело пользоваться речью? И когда стоит браться за дело? Научить правильной речи и преодолеть ее недостатки лучше всего в дошкольном возрасте, тому есть несколько причин: 1. Это обусловлено пластичностью детского мозга - малышам проще усваивать и закреплять новую информацию. 2. Ошибочные речевые навыки еще непрочно закреплены. 3. Устранить недостатки у дошкольников можно в игровой-бытовой форме, что доставит радость детям и облегчит труд родителям. Малыши с удовольствием играют в звуки, успешно усвоив правильное произношение готовы радоваться и повторять звук многократно. Они гордятся своими успехами, что делает их более раскрепощенными в общении с окружающими. Помогаем деткам развивать речь Еще в младенчестве родители должны всячески поощрять гуление и лепет малыша. Ласково отвечать ему, совместно проговаривать звуки, слоги. К году, когда в речи малыша появляются первые слова, нужно разговаривать с ним медленно, с выражением. Стараться подкреплять слова указанием на предметы, которые они обозначают. Хвалить и радоваться даже маленькому успеху ребенка. Неправильно произнесенное слово надо несколько раз произнести верно. Но ни в коем случае не предъявляйте к ребенку в этом возрасте излишних требований, не настаивайте на правильном произношении - ему это может быть еще недоступно. Главное не выработать отторжение к речи, а лишь закреплять верное произношение на слух. В возрасте от двух до трех лет старайтесь избегать лепетных вариантов слов в общении с ребенком - не "мяу", а "кошка", не "ням-ням", а "кушать". Вызывайте у ребенка желание говорить, не реагируйте на его жесты. Чего может быть проще - указал пальчиком и все сразу поняли - чаду необходимо выдать сушку. Проговаривайте просьбу сами. Надо сказать: "Мама, дай сушку". Если ребенок пытается повторить, радостно поощряйте его. К трем-четырем годам развитие уже вполне позволяет деткам овладеть правильным произношением - именно в этот период и стоит начинать следить за речью ребенка и помогать успешно освоить родной язык. Решающую роль в развитии правильной речи ребенка играет речь окружающих его людей. В этом возрасте особенно важно говорить с малышом медленно, выразительно, четко произнося все звуки. Детей очень привлекает мелодика речи, порой, даже больше ее содержания. Старайтесь говорить приятным, нежным голосом, выражая в речи свои чувства. Очень пагубно влияет на развитие речи позиция родителей: "дети должны вести себя так, чтобы их было видно, но не слышно". Позволяйте ребенку говорить - ведь развивая речь, он развивает свое мышление. Если у малыша не получается произнести какой-то звук, то поиграйте с ним. Например, если ребенок не произносит звук "ж", можно поиграть в маленьких жучков. Если не произносит "з" в мишку, который полез к пчелам за медом, а потом пчелы напали на него зудя - "зззз". Также очень полезно развивать направленную воздушную струю, которая необходима для четкого произнесения многих звуков. Для этого можно предложить ребенку подуть на ватные шарики, поиграть "кто быстрее" или "забить шарик в ворота". Если изолированно по подражанию ребенок в состоянии произнести звук верно, а в речи не всегда употребляет его правильно: например, на предложение пошипеть, как змейка, выдает замечательный звук "шшш", но сразу же после этого говорит: "Мам, одень мне сапку". Надо обратить внимание ребенка на то, что он произнес звук неправильно, несколько раз совместно проговорить слово так, как надо. Это позволит ребенку задействовать слух (различение звуков речи называется фонематическим слухом и от степени его сформированности во многом зависит то, насколько хорошо малыш говорит). Ребенок начнет внимательнее относиться к своей речи, самостоятельно исправлять ошибки. Если малыш не может произнести звук правильно, попытайтесь показать ему, где находится язычок, как выглядят губки, когда мы говорим этот звук - пусть ребенок попробует произнести его по подражанию. Если же и после этого у малыша ничего не выходит, не требуйте многократного повторения неверного звука - этим вы ничего не добьетесь, а только закрепите неправильную речевую установку. Отвлекитесь и предложите ему повторить попытку через какое-то время. После того, как у ребенка получится произнести звук правильно, он может так обрадоваться, что вставлять его, где надо и где не надо. Не пугайтесь - это пройдет. Ласково поправляйте его. Совместно проговаривайте сходные по звучанию звуки и делайте акцент на их разнице. Например, "сссс" - так дует ветерок, струйка воздуха из ротика при этом холодная (ребенок может удостовериться в этом, поднеся ко рту ладошку); "шшш" - так шипит змейка, струйка воздуха из ротика теплая. Когда мы произносим "с" - кончик язычка упирается в нижние зубки, когда произносим "ш" - кончик язычка за верхними зубами. Для того чтобы ребенок научился не путать звонкие и глухие согласные, можно предложить ему класть ручку на горлышко, при произнесении звуков. Когда мы произносим звонкие звуки "з", "ж" и другие, пальчиками можно ощутить, как горлышко (гортань) вибрирует, при произнесении их глухих вариантов "с", "ш" такого эффекта не возникает. Чем чаще вы будете уделять внимание тому, как различаются звуки в артикуляции и на слух, тем скорее ребенок начнет правильно употреблять их в речи. Родители часто не замечают у своих детей неверное произношение, так как привыкают к их речи. Послушайте внимательно, как говорит ваш ребенок? Все ли звуки произносит верно? Не пропускает-переставляет ли слоги? Ведь только после того, как нарушение будет выявлено можно приступать к его коррекции. Не ждите, что речь вашего ребенка улучшится сама - помогите ему. Это только наладит контакт между вами, даст дополнительный повод для совместных игр и позволит малышу более качественно пользоваться родным языком. Невнимание родителей к речевому развитию детей может привести к закреплению неверного произношения, и чем дольше малыш произносит звуки неверно, тем потом сложнее переучить его. Неумение правильно поизносить и различать звуки на слух приведут к проблемам в освоении школьной программы, насмешкам окружающих и, как следствие - ослаблению мотивации посещения школы, замкнутости. Если несмотря на ваши усилия к четырем-пяти годам у ребенка не получается произносить звуки правильно, речь продолжает быть непонятной - обратитесь к специалисту. Итак, к каким выводам мы пришли: - Родители должны следить за развитием речи детей и стараться способствовать этому процессу. - Если ребенок изолированно может произнести звук правильно - следите за тем, чтобы и в обиходной речи он использовал верный вариант (иначе неправильное произношение может закрепиться и стойко войти в обиходную речь). - Если ребенок не в состоянии произнести звук правильно, помогите ему, продемонстрировав верное произношение. Предложите повторить звук правильно по подражанию. Не настаивайте и не ругайте ребенка за неудачи. Во всем проявляйте ласку и внимание, что бы не вызвать у малыша негативную реакцию на речевое общение. - Если к 4-5 годам у ребенка не получается правильно произносить звуки по подражанию, обратитесь к специалисту. Успехов вам и вашим деткам в освоении речи и помните - все трудности в этом возрасте можно преодолеть играючи. Статья опубликована в журнале "Мой кроха и я"


Огород на подоконникеАпрель – май - оптимальное время для начала садоводческой деятельности. Начать ее можно сейчас, не покидая городской квартиры. Речь идет о выращивании цветов, трав, зелени и овощей на подоконнике, лоджии, балконе. Представьте, как здорово нарвать луковых былинок, нащипать листьев петрушки, нарезать укропа, не выходя из квартиры. А как малыш будет радоваться огородику! Он узнает, откуда берутся овощи и зелень, научится наблюдать и ухаживать за растениями, узнает, какие существуют биологические стадии развития. Будет с трепетом и нежностью относится к каждому проклюнувшемуся ростку и втайне пощипывать, пробуя на вкус молодую зелень. Огородик для малышей двух – трех лет Семена можно выращивать не только в земле, но и на кусочке ткани, марли или ватке. На широкое плоское блюдо кладём смоченную ткань и высыпаем семена фасоли, чечевицы, пшеницы, овса. Время от времени доливаем воду, чтобы ткань постоянно была влажная. Через несколько дней появятся ростки, затем нежные листочки. Их можно добавлять в салат, посыпать ими бутерброды и омлет. Малыш с удовольствием сжуёт «всухомятку» и без салата молоденькие, нежно – сладкие на вкус росточки. А сколько в них витаминов! Выращивание ростков на ткани подойдет малышам. Детям постарше можно «доверить» настоящую грядочку на балконе. Обсудите с ребенком, что вы будете выращивать. Подойдет зелень, ароматные травы, цветы, салат, редис, земляника, огурцы и даже помидоры. Садоводческий материал Прежде чем покупать емкости для своего городского огородика, внимательно посмотрите, где достаточно света, какие окна и уголки квартиры наиболее хорошо освещаются в течение всего светового дня. Прикиньте, какие емкости можно разместить на освещаемых участках. На узких подоконниках поместятся ящики, на широких – горшки. Сверху подвешиваются вазоны и кашпо. Следует позаботиться и о внешнем виде ёмкостей, они на долгое время станут частью интерьера вашей комнаты, либо балкона. Оптимальным вариантом для компактного земледелия могут служить застекленные балконы и лоджии на южной стороне дома. Вот где можно «разгуляться» садоводческой фантазии и найти применение своим селекционным пристрастиям! Землю обязательно используйте покупную. Ни в коем случае не набирайте ее с городских клумб, пусть только что и раскиданную. Неизвестен ее состав и место, откуда она привезена. Инструменты: совочки, грабельки, лопатки-разрыхлители можно приобрести в магазине, а можно использовать старую ложку и вилку для рыхления. Малыша можно порадовать, подарив ему садоводческий набор инструментов для комнатных растений. Для полива используйте специальную леечку с узким и длинным носиком, чтобы было удобно поливать. На начальном этапе, когда семена еще не проклюнулись, воспользуйтесь насадкой – разбрызгивателем на носик, чтобы при поливе не деформировался верхний слой земли, струя воды не разбивала землю, а проливалась равномерным дождиком. Используйте пульверизаторы, чтобы сбрызгивать молодые побеги. Вода для полива используется отстоявшаяся. Не забывайте подкармливать растения специальными удобрениями. Семена При покупке семян смотрите на срок годности. Покупайте семена «свежие». В этом случае вероятность дружных всходов возрастет. Старайтесь приобретать семена известных российских агрофирм. Сорта подбирайте раннеспелые или среднеспелые, с небольшими, миниатюрными плодами. В настоящее время селекционеры вывели сорта овощей специально для выращивания на балконе. В аннотации на обратной стороне пакетиков, пишут: «Для балконной и комнатной культуры… с декоративным компактным габитусом». Обычные парниковые помидоры и огурцы тоже можно выращивать на балконе при условии, что будет достаточно света, большой ком земли и возможность подвязки. Зелень и ароматные травы Зелень выращивается для того, чтобы использовать ее в качестве приправы. Для этого достаточно взять несколько ароматных листочков, растение при этом практически не пострадает. Всем известную петрушку, укроп, сельдерей можно разбавить базиликом, розмарином, тимьяном, орегано, мятой. Первый урожай можно снимать уже через две – три недели. Научите малыша разбираться в травах, различать их не только по цвету и форме, но и по запаху. Сами попробуйте разнообразить привычные блюда новым ароматом. Добавив, например, мяту в горох или в жаркое из баранины, орегано - в пиццу. Необязательно выделять для трав специальное место. Их можно посадить вместе с цветами или овощами. Зелень можно сажать в любое время. ПроращиваниеСалат Салатов существует великое множество. Мы не будем в комнатных условиях выращивать кочанные виды, а вот листовой подойдет как нельзя лучше. Необязательно его выдергивать с корнем, а достаточно отделить несколько наружных листьев и добавить их в салат или использовать в бутербродах. У салатов есть одна особенность. В жаркую погоду он весь уходит в цветение. Цветы не просто мешают расти листьям, они делают их горькими. Вот почему салат сажают весной или осенью, когда солнце не «жарит». Редис Познакомить ребенка с корнеплодными культурами можно на примере редиса. Это растение неприхотливое, дает дружные всходы. Редис напоминает салат, так же не любит жару. Его высаживают весной и в начале лета. Для выращивания редиса в комнатных условиях подберите раннеспелые сорта с небольшими круглыми плодами. Есть сорт «18 дней». Это самый быстрый сорт, первый урожай появляется через 18 дней. Корнеплод имеет сочную мякоть с неострым вкусом. Земляника В последние годы селекционеры наше цветовое восприятие овощных культур перевернули с ног на голову. Привыкшие видеть редис, помидоры, землянику только красными, теперь мы пребываем в неком цветовом шоке. Есть редис белоснежно - нежного цвета. Он так и называется «Ледяная сосулька». Существуют томаты желтые, оранжевые, черные, земляника бывает не только классической «расцветки», но и белой, желтой. Ее непривычный «окрас» никак не сказывается на урожайности. Желтая земляника так же вкусна и плодовита, как и ее красная родственница. Почему говорим о землянике, а не о клубнике? Чем отличаются эти две культуры? Клубника – растение двудомное, раздельнополое, у неё есть мужские и женские цветы. И соответственно одни растения ягод не дают совсем, а другие более-менее плодоносят. Клубника даёт низкие урожаи, видимо раздельнополость сказывается. Садовая земляника – в основном однодомная, у неё нет мужских и женских растений – пестики и тычинки расположены на одном цветке. Оттого и урожайность зашкаливает. Она по урожайности и размеру дала большую фору клубнике. Вот почему на грядках чаще встретишь садовую землянику. При покупке семян обратите внимание на слово «ремонтантная». Это значит, что земляника будет цвести и плодоносить непрерывно. В течение всего сезона вплоть до ноября, на аккуратных кустиках можно будет увидеть цветки и множество ягод разной степени зрелости. Выращивать ремонтантную землянику – одно удовольствие. Она неприхотлива, у нее много сортов. Растет в виде аккуратного кустика без привычных раскидистых усиков, может быть вьющейся. Если разместить желтую землянику в вперемежку с красной, то, когда все это разбавляется белыми цветками, зрелище получается завораживающе красивое и аппетитное. Для выращивания в квартире или на балконе подойдут семена мелкоплодной безусой ремонтантной земляники. Семена земляники относятся к светопрорастающим (их не требуется накрывать слоем почвы). Развивающимся сеянцам земляники нужно много света. Полив - умеренный, иначе образующиеся розетки чернеют и погибают. Томаты Для балконного огородничества подойдут карликовые мелкоплодные сорта. Их называют вишневыми или черри. Это маленькие сладкие, сочные ароматные помидорчики круглой и вытянутой формы. Не рекомендуется в домашних условиях сажать высокорослые сорта томатов, так как они развивают очень мощную корневую систему. Помидор - светолюбивое растение, хорошо переносит прямые солнечные лучи. Для его выращивания подойдут окна, выходящие на южную сторону. Любит частое проветривание. При избыточных поливах и подкормках, формируется мощный тёмно-зеленый куст со слабыми цветочными кистями. В таком случае растение реже подкармливают и поливают. Помидоры выращивают рассадой. Сначала сеют семена, а когда проклюнутся ростки, появится вторая-третья пара листочков, их пикируют, то есть рассаживают на постоянное «место жительства». Это делается для того, чтобы сохранить лишь наиболее сильные растения. Кусты томатов можно формировать. Отщипнув верхушку растения, мы перекрываем рост вверх, и томат начинает куститься, пуская побеги в стороны. У помидоров удаляются пасынки, это побеги, растущие в пазухах листьев. Цель посевного сезона - добиться максимальной урожайности, а не наращивания зеленой массы растения. Вот почему удаляются пасынки. При желании можно обрывать и нижние листы у помидоров, чтобы соки шли в плоды, а не в листья. Томаты поливают по мере того, как подсыхает земля, как правило, не чаще двух раз в неделю, но помногу. Огурцы Подойдут тепличные, самоопыляемые сорта. Огурец — теплолюбивая и светолюбивая культура, не любящая сквозняков. Для ускорения появления всходов семена предварительно проращивают. Выкладывают в плоскую емкость на несколько слоев туалетной бумаги и сверху закрывают 2-3 слоями такой же бумаги, поливают тёплой водой. Через сутки - двое семена образуют корешок, что означает их готовность к посеву. Огурцы отзывчивы на подкормку минеральным удобрением, особенно в период плодоношения. Огурцу требуется опора и регулярное подвязывание. После 11-12 листа прищипывают верхушку. Растение начинает плодоносить после срезания макушки, тогда вся сила идет не на завоевание пространства, не на рост, а на завязывание плодов. Боковые побеги также периодически удаляют. Цветы Цветы высаживают в ящик, в керамический или пластиковый горшок, в подвесную корзинку, в кашпо. Необходимые требования, предъявляемые к цветам: однолетники, неприхотливы, с продолжительным сроком цветения, невысокие. Малыш будет ежедневно выбегать на балкон, смотреть, не проклюнулись ли семена. Срок всходов у цветов различный, ребёнок это увидит и, наверняка, полюбит самых «шустрых». Для того, чтобы не позабыть и не перепутать названия цветов после посадки, рядом с семенами воткните пакетики от цветов на деревянных палочках-зубочистках. Сроки посева указаны на пакетиках. Если посадили чуть позже, не страшно. При правильном уходе они успеют зацвести, и порадовать обилием и многообразием оттенков. Если сажаете цветы разной высоты, то более высокие высаживаются в центр композиции, скажем, в центр круглого кашпо, а по краям - более низкие. При возможности вместе сажайте цветы контрастные по цвету: сиреневые цветы с белыми или бордово - красными. В подвесных вазах, кашпо, корзинах великолепно смотрятся цветы ампельной формы, ниспадающие. Подойдут цветы: бегония, лобелия, годеция, алиссум, маргаритка, эшшольция, портулак. Это невысокие, неприхотливые цветы ярких оттенков. У многих лепестки волнистые, собранные в необычные соцветия. Научите малыша рыхлить землю, поливать своевременно, смотреть, хватает ли солнышка. Старайтесь поместить растения так, чтобы они как можно больше получали света. Иногда одна сторона горшка больше освещена солнышком. На этой стороне цветы более сильные, крепкие. Постарайтесь время от времени поворачивать горшок другой стороной к солнышку, чтобы все цветы развивались одинаково. Не забывайте о подкормках. Купите пакетик комплексного минерального удобрения, и периодически поливайте раствором. Тогда цветы порадуют дружными яркими соцветиями. Экзотические растения Съев апельсин, объясните малышу, что из косточки, которую вы нашли в апельсиновой дольке, можно вырастить апельсиновое дерево. Расскажите, что деревья нужно прививать, чтобы они давали плоды. Главное условие проращивания – влага и тепло. Поэтому сначала на дно горшка поместите слой дренажа 2 – 3см, а сверху землю. Увлажните почву, воткните в нее промытые косточки и накройте горшок стеклянной банкой. Вода начнёт испаряться под банкой и стекать обратно в землю. Под банкой станет тепло и влажно, как в теплице. Когда семена прорастут и окрепнут, банку можно снять. Если надумали посадить семечко авокадо, то здесь технология посадки иная. Нужно посадить семечко так, чтобы один конец был в воде, другой на воздухе. Через несколько дней покажутся корешок и проросток. Когда на побеге появятся первые листочки, прищипните верхушку, чтобы растение начало ветвиться. Когда корни станут достаточно сильными и крепкими, пересадите деревце в горшок. Время от времени продолжайте прищипывать верхушку, чтобы у вас получился пышный кустик авокадо. Прищипывать можно любое растение, если вы хотите, чтобы оно не верх тянулось, а росло вширь. Если повреждена макушка растения, то просыпаются боковые почки и дают боковые побеги. Можно вырастить настоящую финиковую пальму. Надо купить сушёные финики. Финик съесть, а семечко воткнуть в землю. Пальма финика неприхотлива. Биологические опыты Если малыш замучил вопросами, как, где и почему, то стоит вместе с ним поставить несколько экспериментов, чтобы ребёнок наглядно понял, как растение развивается, что ему необходимо для роста. Придётся пожертвовать несколькими ростками. Если все растения поливать, а одно оставить без полива, оно погибнет. Вывод: любое растение нуждается в воде. Если растение на несколько дней поставить в шкаф, где нет света, а потом извлечь из заточения, то увидим, в каком плачевном состоянии оно оказалось, какими слабыми, бледными стали листья. Как растение вытянулось в поисках света. Может быть, вы сами придумаете агрономические опыты, которые будут интересны любопытному малышу. Пробуйте, экспериментируйте, всячески поддерживайте интерес ребёнка к зелёному миру.


Кубики Зайцева: что нужно знать родителям"В школе идет обучение с губ учителя на ухо ученика, а восемьдесят процентов информации ребенок усваивает глазом. Я тысячи раз показываю, может быть, десятки тысяч. На каждом занятии с малышами мы пишем сотни слов, а уже потом когда-то объясняю. Современные школьные методики все таковы, что они лишают детей здоровья – вот главный предмет моих забот: не слащаво-несбыточно, а реально охранять здоровье ребенка от бессмысленных перегрузок." Николай Александрович Зайцев Сегодня, наверное, не найдется ни одного родителя, который не был бы знаком, хотя бы понаслышке, с Кубиками Зайцева. Популярная сегодня методика обучения чтению и письму детей дошкольного возраста создана Николаем Александровичем Зайцевым, педагогом из Санкт-Петербурга. Известный педагог-новатор, в прошлом окончил филфак ЛГПИ им. Герцена, специализируясь на английской филологии. Затем преподавал во многих детских учреждениях, был учителем русского языка и литературы, а также преподавал русский язык для иностранцев. Богатый опыт работы с детьми привел его к созданию собственной методики по обучению детей чтению, которую можно применять уже с двух лет. Н.А. Зайцев увидел единицу строения языка не в слоге, как обычно считается, а в складе. Уже давно замечено, что младенец, пытающийся сказать первые слова, никогда не произносит раздельно буквы, чтобы потом соединить их в слоги. И даже еще раньше, во время его лепета, никогда не слышно отдельных букв, всегда только слоги. Ученые, занимающиеся этой проблемой, открыли, что традиционный, вербально-фонемный, принцип обучения чтению расчленяет неделимый звукоречевой код на искусственно составленные элементы. Ими было установлено, что такая методика не только глубоко закрепощает речевую психомоторную свободу, но и формирует устойчивые патологические звуко-речевые комплексы. Таким образом, показано, что традиционный принцип обучения чтению изначально вводит ребенка в специфическую психоэмоциональную и речемоторную напряженность. Именно она – один из факторов формирования напряженного устойчивого речемоторного стереотипа. А речемоторная напряженность сама по себе уже создает ситуацию развития ранних психических нарушений. Как пишет сам Н.А. Зайцев: «Складовой принцип обучения чтению с помощью звучащих кубиков адекватен нейрофизиологической свободе, т.е. свободе, при которой ребенок, как начинающий музыкант, по своей инициативе ведет творческий поиск нужных ему звуков-нот, извлекает их с помощью собственных усилий, сам себя слышит, сам себя корректирует». Звучащие кубики Зайцева - это своеобразный музыкальный инструмент, с помощью которого ребенок может самостоятельно развивать словоформирующее творчество. Как же выглядят кубики Зайцева? Кубики Зайцева – это набор картонных кубиков разного размера и цвета, на грани которых нанесены склады. Склад - это пара из согласной с гласной, или из согласной с твердым или мягким знаком, или же одна буква. Например: М-МА-МО-МУ-МЫ-МЭ. Кубики со складами склеивают и наполняют разным содержимым: деревянными палочками (для кубиков с глухими звуками), металлическими крышечками (для «звонких» кубиков), бубенчиками или колокольчиками (для кубиков с гласными звуками). В результате, кубики отличаются: по звучанию; цвету: «золотые» (желтые) – для складов с гласными, «железные» (серые) – для звонких складов, «деревянные» (коричневые) – для глухих складов, белые-зеленые – для знаков препинания, один «железно-дерево-бело-зеленый»; по размеру: большие и большие двойные, как бы склеенные – для твёрдых складов, маленькие, и маленькие двойные – для мягких складов. В набор также входят таблицы со складами, аудиокассета и методические рекомендации. Таким образом, метод «кубиков Зацева» затрагивает 3 сенсорные области: слуховую, зрительную и тактильную. На обучающих занятиях по методике Зайцева дети поют, прыгают, бегают, хлопают в ладоши и так, между делом, выучиваются читать. У детей не портится осанка, поскольку им не надо подолгу сидеть; не портится зрение, поскольку буквы размещаются на кубиках с ребром 5–6 см, а большие таблицы размещаются на стене на уровне выше глаз ребенка: изучаются таблицы, стоя или в движении, взгляд не фиксируется надолго. Второй основополагающий принцип методики Н.А. Зайцева при обучении чтению заключается в том, чтобы давать ребенку сразу весь объем, который ему предстоит освоить. Весь материал, компактно выраженный, Зайцев помещает в свои таблицы, которые на занятии размещаются на стене. Дети на занятиях видят сразу все склады, и читают слова целиком, а не по частям. В традиционном обучении, ребенку преподносят программу русского языка маленькими частями, и ребенок воспринимает русский язык как нечто необъемное и непосильное для освоения. Методика Зайцева знакомит ребенка сразу со всем аппаратом, который ему понадобится для чтения и письма, на первом же занятии, и ребенок, как ни странно, быстро справляется с объемом, который он видит целиком. Еще одна особенность методики Зайцева: она учит ребенка «писать», а не читать, писать складами по таблицам (указкой) или по кубикам, «пока не зачитает». Одно из преимуществ системы Зайцева перед другими методиками – она очень проста. В отличие от трудоемкой методики Домана, в которой главный принцип – показывать младенцу каждые полчаса карточки со словами – в жизни осуществить бывает порой просто невозможно; в отличие от материала Монтессори, с которым ребенок эффективно работает лишь в специальных детских садах, где все организовано согласно этой системе; в отличие от вальдорфской педагогики, которая также применяется успешно, пожалуй, только в детских садах; методика Зайцева легко применима даже в домашних условиях. Многочисленные пособия Зайцева по обучению чтению, письму, английскому языку и счету просты в применении и учитывают особенности детского восприятия и психологии. При помощи них любая мама сможет научить своего ребенка очень многому. Желаем вам успехов!


С ребенком в музейВаш малыш подрос, и вы задумались, пора выбираться «в свет». С чего начать, на что стоит обратить внимание, как обставить первое посещение музея или театра? Обзор районных достопримечательностей Гуляя с малышом по окрестностям родного района, выясните, чем богат и славен он, какие достопримечательности, музеи, выставочные залы и театры есть. И когда ребенку исполнится 2, 5 года, можно будет совершить первый культпоход на выставку, либо в театр. Главное, чтобы это было недалеко от дома и ваша «первая туристическая вылазка» не сломала режим дня малыша и не стала в его сознании ассоциироваться с каким-то напряжением, с чем – то, что нарушает его жизнь. Если рядом с вашим домом нет музея или «академического» театра, то первым местом посещения может стать небольшой районный зал, где выставляются местные любители живописи, либо домашний или клубный театр. А возможно, это будет отчетное - показательное выступление местного дома творчества или школьного кружка самодеятельности. Первый поход Заранее расскажите ребенку, куда вы идете, и что предполагаете посмотреть. Внимательно наблюдайте за поведением малыша. Готов ли он к восприятию, интересно ли ему, не пугает ли большое скопление народа, громкая музыка и голоса. Если ребенок начинает кукожиться, пугается или же плачет, уведите его. Подождите, ваш малыш еще не готов. Возможно, вашему ребенку подходят более укромные и тихие места. Начните с посещения парков. Пусть в вашей семье станет традицией, на выходные дни выбираться на природу, в ближайший парк - усадьбу. В Москве таких мест несколько: Царицыно, Кусково, Коломенское, Шереметьево, Измайлово, Кузьминки. Пробуждение интереса Проходя мимо усадьбы, расположенной на территории музейного комплекса, расскажите, что там находится, как жили люди в старину, какая связь существует между экспозицией музея и современностью. Не настаивайте, пусть малыш сам попросит зайти в музей. Первое посещение музея должно быть по его инициативе. Исследовав вдоль и поперек музей – усадьбу, подведите ребенка к мысли, как здорово открывать новые места, знакомится с бытом и жизнью наших предков, любоваться их творениями. И, оказывается, есть не только этот музей - усадьба, и другие музейно - заповедные комплексы. Интересно, как они устроены, что там выставлено, чему можно подивиться? Интересы ребенка и подготовка его к восприятию Подберите музей под интересы ребенка. Как правило, дети неравнодушны к братьям нашим меньшим, они обожают животных. Посетите зоопарк, дельфинарий, а первым их музеем станет Зоологический музей им. К. А. Тимирязева. Этот музей требует подготовки. Перед посещением музея расскажите о многообразии животного мира, о том, что многие столетия ученые исследуют животный мир и свои наблюдения оставляют либо в письменном виде, то есть в книгах, либо в виде экспонатов, то, что мы можем увидеть в музее. Почитайте книги, посмотрите документальные фильмы и соответствующие передачи. Не забудьте рассказать об анатомии животных. Нужно разбудить интерес малыша. Тогда он с большим интересом будет ходить по залам музея и его внимания хватит надолго. Конечно, вам бы хотелось посетить Алмазный фонд. Но насколько интересно будет четырех летнему малышу любоваться бриллиантами царской семьи? А вот Уголок Дурова, придется ребенку по вкусу. Не нужно форсировать события, а давать ребенку в меру его восприимчивости и вкуса. Мальчики увлекаются техникой. Для них «академическим» музеем может стать Политехнический. Маленький ребенок мыслит предметно, он не знает, что такое абстрактные понятия. Поэтому за помощью обратитесь к… бытовым приборам. Объясните, что телефон, телевизор, фотоаппарат, стереосистема и бытовые приборы, такими были не всегда. Есть родоначальники у каждого предмета. Их можно увидеть в Политехническом музее! А дальше – стоп. Пусть ребенок сам предложит сходить в музей. Путь он вас замучает: « А когда мы пойдем туда? А что мы там увидим?» Девочкам подойдет музей кукол или игрушек, либо музей, в экспозицию которого входят старинные костюмы. Интересен им будет Музей народного - прикладного искусства. Экскурсионная цепочка При первом посещении Третьяковской галереи маленькому экскурсанту незачем показывать все залы. Познакомьте его с картинами Васнецова. Именно этот художник будет ему интересен. В. Васнецов писал на сказочно–былинные темы и наверняка малыш уже видел репродукции его картин в роли иллюстраций к детским книжкам. Оказывается, В. Васнецов писал не только картины, но и расписывал соборы, создавал декорации и костюмы, делал эскизы деревянной мебели и майолику. По его проекту построен дом. Он сохранен и сейчас там дом–музей В. Васнецова. Вот вы и подошли к посещению следующего музея. После посещения этого музея, расскажите, что есть музей - усадьба, где часто отдыхал и работал Васнецов, там же он встречался с известными людьми своего времени, писателями, поэтами, художниками. Называется эта музей-усадьба «Абрамцево», она расположена недалеко от Москвы. К творчеству художника уже добавляется история и литература. Вот и скрепляются звенья цепочки под названием историко-архитектурное наследие. Начали с картины Васнецова, а закончили творчеством русских передвижников. А экскурсионная программа выглядит так: Третьяковская галерея, дом-музей В. Васнецова - усадьба «Абрамцево». Если продолжить дальше экскурсионную цепочку, то можно добавить Сергиев Посад. Наряду с развитием живописи академической, существовали в то время, и сейчас продолжают активно развиваться народные промыслы. В чем можно убедится, посетив музей игрушки в Сергиевом Посаде. Быть в бывшем Загорске и не и не полюбоваться Троице-Сергиевой Лаврой! Да, не может такого быть! Погуляйте с детьми по территории, обращая внимание на великолепную архитектуру церквей, колоколен, палат и чертогов. Если ребенок увлекается техникой, то подойдет такая цепочка: Музей техники - Музей Вооруженных сил - Музей танка Т–34, военно-исторический музей бронетанкового вооружения и техники в Кубинке. Для начала экскурсионных маршрутов подойдут такие музеи: Музей народного прикладного искусства, Музей Народов Востока, Дом Сказок «Жили – были», Музей Буратино – Пиноккио, Музей народной игрушки «Забавушка», Музей кукол «Кукольный дом». Маленький экскурсовод Во многие музеи можно ходить по нескольку раз. Растут наши дети, меняется их восприятие. Если вы были уже в этом музее, то пригласите на этот раз в свою компанию друга или подружку и вы увидите с каким удовольствием ваш ребенок будет рассказывать, что здесь он уже был, что это видел, а об этом экспонате знает то - то и то - то. Маленький экскурсовод будет стремиться рассказать и показать все, что знает. Ходить или выезжать небольшой компанией куда интереснее. Дети обмениваются впечатлениями, стремясь показать друг другу как можно больше. Поведение родителей в музее Дорогие мамы и папы, у вас есть великолепная возможность вернуться в детство. Вспомнить этот сказочный период бытия или же добрать то, чего не было у вас в детстве. Поэтому, посещая с малышом те или иные исторические достопримечательности, не воспринимайте это как акт обязательной культмассовой работы с подрастающим поколением. Прежде всего, сами наслаждайтесь новыми или давно забытыми впечатлениями, окунайтесь в мир открытий. Смотрите, как наши любимые чада с замиранием и трепетом воспринимают, казалось, очевидные для нас вещи. Ну, подумаешь, телевизор с колонками в размер обеденного стола. А для детей? Какое потрясение! Как приятно быть первооткрывателем для малышей, показывая им мир. Во время экскурсии не стремитесь дать ребенку всю информацию, которой владеете, и обойти музей полностью, побывав во всех залах. Выберите одно направление, которое на данный момент будет интересно ребенку. Не стоит расспрашивать ребенка о том, что он запомнил, что понравилось, что нет. Детское восприятие иное, нежели взрослое. Оно странно – выборочное. Никогда не знаешь, что может поразить малыша. Ребенку требуется несколько дней, чтобы новые впечатления уложились у него в голове, и он смог внятно о них рассказать. После экскурсии вы можете поделиться своими личными впечатлениями, и если малышу будет что добавить, он вам расскажет сам. Личные впечатления Мне рассказывали уже взрослые люди, что в детстве их родители расспрашивали после посещения музея или театра, что им запомнилось, что понравилось, что нового они узнали или какой был сюжет, и этот вынужденный рассказ стирал у них сказочную ауру, под воздействием которой они находились. Исчезало некое таинство, облекаясь в словесную форму. Кто-то жаловался и на то, что не хотелось куда-либо выезжать и что–то смотреть, потому что после этого требовался подробный отчет - экскурс: «Что я узнал». Но с другой стороны… Я помню свое огорчение, когда попросила десятилетнего сына перечислить четыре города, в которых мы побывали на экскурсии в течение двух дней. Он назвал всего два. Огорчал и тот факт, что детей интересует предметно – сувенирный аспект. Приехав на экскурсию, скажем в Кремль города Тулы, они бросались к киоску сувениров и не успокаивались до тех пор, пока им не покупали сувенир на память. Это касалось, кстати, и посещения театров, где продаются игрушки и сувениры, которые можно купить в два и три раза дешевле вне территории театра. Покупку сувениров нужно просто заранее оговорить. В нашей семье в театре ничего не покупается. В театр мы ходим смотреть спектакль. В туристических поездках приобретается лишь один сувенир на человека и подарок отсутствующему члену семьи. Расстраивала избирательность внимания. Глаз не отвести от золотых куполов, белого резного камня, ажурных кованых ворот и тишины, распластанной в этом небольшом провинциальном городе. Поворачиваешься, полная восторга, чтобы с детьми разделить эту небесную красоту… А они заняты тем, что тихонько переругиваются по поводу найденного камушка, щиплют друг друга и не видят, ни сверкающих на солнце куполов, ни белостенных башен Но все равно я вожу их и показываю ту неземную красоту, что окружает нас и которая называется в рекламных проспектах «Культурно – историческим наследием». Привыкнув с детства в выходные дни, куда-то выбираться, дети легко переносят дорогу, не капризничают, адекватно ведут себя в любой обстановке. Они любят выезжать на двухдневные экскурсии. Обожают ночевать в гостиницах. В номере с таким удовольствием размещаются, что можно подумать - это временное пристанище станет их домом на месяц. Да, и мы взрослые, вырвавшись на два дня из привычного круга забот, по возвращении чувствуем себя полностью отдохнувшими.


Чем отличаются весенние игры от любых других игр на улице? Тем, что они помогают нашим деткам проникнуться атмосферой и духом весны. Каждый год мы рассказываем, какие изменения происходят в природе, когда наступает то, или иное время года. И, конечно, есть занятия, характерные для каждого из них. Но, если зима, лето и осень – довольно яркие сезоны, то весна по моим ощущениям отмечена гораздо больше слякотью, текущими ОРВИ, авитаминозом, сонливостью и депрессией взрослых, чем интересными занятиями и запоминающимися событиями. Поэтому давайте попробуем привнести немного праздника в это переменчивое время года. Огород на окне В марте - апреле вместе с малышом посейте в ящики с землей семена укропа, петрушки, салата и установите их на подоконнике. Семена довольно быстро прорастут, и у вас дома будет ранняя зелень к столу и просто для красоты. Старайтесь, чтобы ребенок был активным участником всей процедуры посадки и ухода за всходами: пусть рыхлит землю, закапывает семена, поливает, а потом угощает зеленью всех членов семьи. Растим фасоль Прорастите в блюдце с водой несколько фасолин. Попросите ребенка набрать ведерко земли и посадите вместе с ним фасоль в эту землю. Когда она вырастет, то станет красивым растением в детском огородике на окне. Следите, чтобы ребенок не забывал поливать свои посадки. Возможно, вас ждет урожай домашней фасоли. Твое дерево Вырастить деревце - что может быть полезнее и приятнее! Хорошо бы посадить с малышом дерево на даче или во дворе. Можно для этого взять маленький саженец, но еще лучше - найти ранней весной на земле каштан или желудь. Вначале его следует посадить дома в горшок с землей. Пусть это сделает сам ребенок. Когда появится росток, пересадите его в грунт. Огородите маленькое растеньице палочками, чтобы кто-нибудь случайно не наступил на него. Научите ребенка поливать дерево, если земля недостаточно влажная, рыхлить. И вместе с малышом наблюдайте за его ростом. Сфотографируйте ребенка рядом с деревцем. На следующий год дерево станет заметно больше. Малыш будет с радостью и гордостью наблюдать, как лопаются почки и появляются новые зеленые побеги. Знакомые растения Хорошо бы с раннего детства научить ребенка распознавать наиболее распространенные растения. Начните с самых простых. Это мать-и-мачеха, одуванчик, подорожник, крапива. Ранней весной - еще снег вокруг лежит - появляются на проталинах первые желтые цветочки мать-и-мачехи. Покажите ребенку этот цветок поближе, пусть он внимательно рассмотрит его и запомнит. Обратите внимание на стебель. Примерно через месяц появляются другие желтые цветы - более высокие, крупные и стебель у них совсем не похож на стебель мать-и-мачехи. Это одуванчик. Объясните ребенку, в чем разница между этими цветками. У одуванчика к тому же красивые резные листья. Сорвите лист и дома обведите его на бумаге по контуру. А малыш раскрасит его зеленым фломастером и дорисует желтые цветы на высоком стебле. То же самое проделайте с листьями подорожника, крапивы, мать-и-мачехи (когда они появятся). Теперь, отправляясь на прогулку, просите малыша находить и называть растения, с которыми он уже познакомился. Делайте это постоянно, не спеша. Подсолнух на балконе Вместе с малышом посадите на балконе в цветочном горшке или в ящике сырые семечки подсолнуха. Скоро появятся первые ростки, а там вырастут и красавцы подсолнухи. Пожалуй, это самое большое из растений, которые можно вырастить на балконе. Малыш наверняка удивится, что подсолнухи так быстро выросли и стали даже выше него. А вот и распустились болышие желтые цветы, похожие на солньшко. Теперь можно наблюдать, как подсолнух поворачивает свою головку к солнцу. Вот откуда его название! Наконец созрели черные семечки (если, конечно, лето стояло теплое и солнечное). Пора собирать урожай и решать, что с ним делать: пожарить и съесть или оставить на зиму, чтобы подкармливать птиц. Выбор за малышом. В огороде Если у вас есть дача (огород), и вы каждый год сажаете зелень/овощи, то обязательно привлеките ребенка к этому процессу. Пусть он помогает вам делать грядки, высеивать семена, поливать, пропалывать растения и, конечно, собирать урожай. Интересно малышу будет заранее вместе с вами сделать таблички для грядок, чтобы помнить, где что посажено. Не забудьте, когда урожай созреет, часть семян оставить на следующий год. Рекомендуем вам посадить с ребенком следующие растения: 1. Календулу - имеет яркую окраску, и ее легко выращивать. 2. Подсолнух ("спутник солнца") - ребенку будет интересно наблюдать, как шляпка подсолнуха поворачивается за солнцем в течение светового дня. Этот факт имеет научное обоснование. В стебле подсолнуха есть фитогормон – ауксин, отвечающий за рост стебля. Та часть стебля, которая не получает достаточно света, накапливает в себе ауксин, побочным эффектом является движение подсолнуха за солнцем. Такое движение растения за солнцем называется гелиотропным свойством. Длина стебля подсолнуха максимально достигает двух метров. Когда рост подсолнуха завершается, то шляпка больше не движется за солнцем и остается повернутой на восток все время. Это растение идеально подойдет для того, что "вырастить" детский домик (штаб). Наметьте контуры будущего домика, и посадите по границе семена подсолнуха (не забудьте оставить отверстие для двери). Когда растение вырастет, ребенку будет интересно играть в "домике из подсолнухов". 3. Мяту - ребенку понравится приятный аромат этого растения. 4. Физалис декоративный - ярко-оранжевые фонарики не оставят равнодушными малыша. 5. Луковичные цветы (гладиолусы, георгины, тульпаны, нарциссы и т.д.) - их посадка под силу даже малышу, т.к. маленьким пальчикам легче иметь дело с крупными луковицами, чем с мелкими семенами. Помощь птицам в постройке гнезда Весной птицы строят гнезда. Материал, употребляемый птицами для постройки гнезда, крайне разнообразен. В качестве строительного материала они используют стебли и листья трав, различные корни, ветки, сучья и листья деревьев и кустарников, водоросли, мох, лишайники, кусочки коры, растительный пух, волокна растений и коконов насекомых, паутину, шерсть, волосы, бумагу, вату, тряпки, свою слюну, землю, глину и т. д. Вы с ребенком можете помочь птицам, снабдив их дополнительными материалами для постройки жилища. Сложите в сетку из-под лука кусочки ваты, собачьей шерсти, соломы, пушистых ниток, перьев и т.п. (избегайте синтетических и острых материалов). Проделайте в сетке несколько дырок и подвесьте рядом с кормушкой. Теперь вы можете наблюдать, какие птицы посещают вашу "сокровищницу" и какой строительный материал пользуется у них популярностью. Капитан дальнего плавания Одна из самых весенних игр - мастерить и пускать кораблики в ручейках. О кораблике надо позаботиться заранее, еще дома. Сделать его можно из обычной бумаги, пенопласта, скорлупы грецкого ореха. Конечно, можно воспользоваться покупной игрушкой, но гораздо интересней смастерить его вместе с ребенком самим. Найдя на улице ручеек, сначала расчистите его вместе с ребенком лопаткой, уберите лишний снег, ветки. Теперь можно пускать кораблики. Можно устроить соревнование - чей кораблик дальше проплывет и не перевернется (не застрянет где-нибудь). Можно играть и с большим покупным судном, приделав ему веровочку. Увлекательные исследования 1. Все дети любят лужи. Чтобы не простудиться, во-первых, не забудьте надеть непромокаемые сапожки. И, во-вторых, предложите ребенку "безопасные игры с лужами". Например, измерьте вместе с ним палкой глубину лужи. 2. Возьмите из дома лопатку и расширьте русло ручья, соединив его с лужей или соедините вместе несколько ручейков. 3. Можно устроить запруду, сделав на пути речейка преграду. Цветные мелки Когда на улице подсохнет, обязательно возьмите на прогулку цветные мелки. Можете просто рисовать с ребенком мелом на асфальте, а можно придумать замечательные развивающие игры, например, такие: - нарисуйте мелками разных цветов буквы и цифры на асфальте (сделайте их разного размера). По вашей команде пусть ребенок находит нужную букву (цифру) и прыгает на нее. Только не забудьте, что букву надо называть как звук, например, "б", а не "бэ". подробне об этом читайте по ссылке >>>> - если ребенок еще не знает букв, то можно нарисовать просто островки разной формы, чтобы он прыгал с одного на другой. - начертите извилистую дорожку и предложите малышу пройти по ней, не выходя за границы. Можно нарисовать на дорожке разные препятствия (например, огонь, яму и т.п.), которые ребенок должен будет перепрыгивать. Пытаться объезжать препятствия ребенок может на велосипеде. - нарисуйте разноцветные овалы (красный, желтый, синий, зеленый) и предложите крохе прыгать с одного на другой, как зайчик, называя цвета. Или можно нарисовать фигуры одним цветом, но сделать их разной формы (круг, квадрат, треугольник). Пусть малыш прыгает и называет форму фигур. - нарисуйте разные геометрические фигуры и предлажите ребенку дорисовать их так, чтобы они превратились во что-то узнаваемое. Например: на что похож круг? Он похож на яблоко, воздушный шар, солнышко и т.д. - нарисуйте большие буквы. Спросите у ребенка, какая буква здесь нарисована, и предложите ему пройтись ножками по контуру изображенной буквы. Хорошо, если у вас с собой окажется пачка влажных салфеток - они помогут быстро очистить детские ладошки и мордашки. Мыльные пузыри Не забудьте взять на прогулку мыльные пузыри. Зеленые листочки в марте Уже в феврале можно сорвать несколько веточек деревьев и поставить их в вазу с водой. Теперь вы вместе с ребенком можете наблюдать как из почек распустятся зеленые листочки.


Писатели - детям: "Б" - орешки все грызет, "Г" - по озеру плывет!.. Детских книжек сейчас - завались. Развивалки, обучалки, раскраски, азбуки, атласы, энциклопедии, сказки, комиксы, а также всевозможные журналы для мальчиков и девочек. Меж тем книжку в руках наши дети держат все меньше и меньше. Уже десять лет «самая читающая» в прошлом страна переживает кризис чтения... То, что мы в кризисе, я заподозрила, как только моему маленькому сыну подарили сразу аж трех «Мойдодыров» (в разных изданиях) уважаемого и незабвенного Корнея Ивановича Чуковского. Уверилась в этом, когда в нашей домашней детской библиотечке одновременно появилось несколько новомодных «Азбук» следующего содержания: А - найдешь на остановке. Б - орешки все грызет. В - течет, течет из крана. Г - по озеру плывет. Буквой З раздвинь ЕДУ И узнаешь про ЕЗДУ. Подумалось: неужто со времен автора «Мойдодыра» для детворы не понаписано ничего столь же поучительного, но более актуального? Книжек-то полным-полно... Как оказалось, из пристойной литературы для детей в продаже и в самом деле в основном народные сказки и признанные мэтры: Эдуард Успенский, Корней Чуковский, Сергей Михалков, Григорий Остер. Значит, с тем же успехом мы враз могли бы обзавестись четырьмя «Дядями Степами». А что-нибудь такое же хорошее новенькое придется еще поискать. Интересно, где тиражи молодых и талантливых? Где современные повести про первую любовь и виртуальные приключения? Мы с пеленок пичкаем детвору откровенной печатной гадостью и потом удивляемся: чегой-то детки такие косноязычные и чегой-то они, мерзавцы, к 10 - 12 годам напрочь теряют интерес к чтению? Кушай, дочка, кушай, сын, Ем-лянику, е-пельсин! Ильф и Петров в свое время, прочитав «Наши милые детишки, уважайте тракторишки. Трактор ходит на врага и возделывает га. Га-га-га, га-га-га», не выдержали: «Отдельные авторы отдельных книг, в единичных случаях изданных отдельными издательствами! Любите детей! Не бойтесь, тут нет биологии! Уважайте их! Ничего, что они маленькие. Они заслуживают хорошего обращения. Не нужно их обижать. А это уже не просто «стишки» - это разбойное нападение на детей, подпадающее под действие Уголовного кодекса: нападение, сопряженное с физическим или психическим насилием!» Увы, сегодня воззвания к отдельным авторам и изданиям не изменят общего падения культуры чтения и книгоиздания. Читаем мало и не то. По показателям продаж в цивилизованном мире на семью приходится не меньше 8 книг в год. А российская семья в прошлом году в среднем приобрела 2,2 книги. По данным Российской книжной палаты, по сравнению с 1990 годом тиражи книг для детей и юношества сократились более чем в 5 раз. При этом в самом выгодном положении находятся малыши, несмотря на «епельсины». А вот подросткам, судя по цифрам, вообще нечего читать: из 2843 книжек, изданных в прошлом году для детей всех возрастов, только 46 единиц предназначаются старшеклассникам. И хотя постепенно рынок насыщается научно-познавательной, справочной, исторической литературой для тинейджеров, они все равно не видят этих книг. Потому что родители не в состоянии их купить. Библиотеки тоже не решают проблемы. Например, в 1999 году они получили лишь 3,9% от названий всех выпущенных в стране книг и 0,001% от их тиража. Но проблема не только в низкой покупательной способности населения и нищете библиотек. Во-первых, как объяснили мне в Министерстве по делам печати, в течение последних десяти лет в России не проводилось никаких фундаментальных исследований рынка книгоиздания и периодики для детей и юношества. Никто толком не знает, что ребятам нравится читать и что они хотели бы прочесть. Выявлены лишь приблизительные их читательские приоритеты. Естественно, непонятно, что в таком случае следует заказывать авторам и поставлять на книжные прилавки. Издательства сами проводят опросы. По данным журнала «Книжный бизнес», 55% из опрошенных детей заявили, что они предпочитают фантастику; 41% - детективы; 36% - приключения; 33,7% - книги о животных; 26% - энциклопедии; 20% - комиксы, 13,7% - сказки; 2,5% - любовные романы. Во-вторых, известно - спрос определяет предложение. А это значит, что мы, родители, воспитанные на «Мойдодыре», а то и на «тракторах и гектарах», сами поощряем очередной выход этих творений в свет. Для наших детей мы спрашиваем в магазинах книжки своего детства. А магазины на вопрос издательств «Что берут?» неизменно отвечают: «Чуковского, Остера, Успенского». Ну, еще пяток-другой известных фамилий называют. Круг замыкается. Юным дарованиям не пробиться. В-третьих, у школьников резко выросла потребность в информации. Художественная литература отошла на задний план. В-четвертых, и это главное, на данный момент в России и в помине нет целостной государственной просветительской политики. Ничего не делается для того, чтобы «мальчик тыкал в книжку пальчик». Хотя мировой положительный опыт по этой части накоплен немалый. Во Франции, например, специальное управление по делам книги и печати «пасет» новую книгу на всем пути ее выхода в свет - от момента создания ее автором до предложения читателям. В США свежую литературу пропагандирует Центр книги, имеющий полномочия правительственного агентства и являющийся частью библиотеки конгресса. Многие страны практикуют «Неделю детской книги» и «Год юного читателя», передвижные книжные выставки, конкурсы на лучшую детскую книгу. Вручаются премии издателям, писателям, иллюстраторам. А иначе все будет так, как десятилетия назад, во времена Ильфа и Петрова: «Папа сажает на колени дошкольное чадо и говорит: - Ну, пигмей, я купил тебе книжку про пожарных. Интересно. Правда? Пламя, факелы, каски. Слушай. И начинает: - «Пожарное дело в СССР резко отличается от постановки пожарного дела в царской России...» Ай, кажется, я совсем не то купил... Странно улыбаясь, папа откладывает книжку в сторону и быстро произносит старое, проверенное веками заклинание: - Жилбылубабушкисеренькийкозлик. Чадо смеется. Занавес». Подготовила Марина АНИКЕЕВА. ТОЛЬКО ЦИФРЫ С 1990 по 2000 год наиболее популярные произведения Корнея Чуковского переиздавались: «Доктор Айболит» - 40 раз, общим тиражом 3 млн. 42 тыс. экземпляров; «Котауси и Мауси» - 11 раз, общим тиражом 2 млн. 320 тыс. экземпляров; «Краденое солнце» - 8 раз, более 600 тысяч экземпляров; «Федорино горе» - 13 раз, общим тиражом 1 млн. 200 тыс. экземпляров; «Телефон» - 14 раз, 2 млн. 200 тыс. экземпляров; «Тараканище» - 16 раз, 3 млн. 60 тыс. экземпляров; «Чудо-дерево» - 12 раз, 1 млн. 400 тыс. экземпляров; «Мойдодыр» был переиздан 26 раз, общим тиражом 1 млн. 611 тыс. экземпляров; «Муха Цокотуха» - 25 раз, 3 млн. 505 тыс. экземпляров; «Путаница» - 13 раз, общим тиражом 1 млн. 770 тыс. экземпляров; «Вредные советы» Григория Остера - 16 раз, общим тиражом более 900 тысяч экземпляров. ПЕРСПЕКТИВА А есть ли в России молодые, талантливые детские авторы? По мнению знатоков-литературоведов детишкам совсем не плохо почитать современных российских авторов - Марину Бородицкую, Андрея Усачева, Петра Синявского, Виктора Лунина, Льва Яковлева, Инну Гамазкову, Виталия Татаринова, Светлану Пшеничных, Михаила Есеновского, Нину Пикулеву, Михаила Яснова, Марину Москвину, Сергея Седова, Татьяну Пономареву, Олега Кургузова, Аллу Ахундову, Ирину Пивоварову, Елену Матвееву... Если удастся найти их книги на прилавках магазинов. МНЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ Нас давят комиксами! Ольга КОРФ, директор московского Дома детской книги (ДДК): - Наши новые издатели взяли для себя за образец поведение западных коллег. А на Западе распространены книжки-картинки - комиксы. Собственно, это и считается детской литературой. Редко, когда создаются полновесные произведения искусства. А что такое книжка, где под рисунком всего одна строчка текста? Она рассчитана на то, чтобы ребенок прочитал ее сам. И никого бы собой не беспокоил. К тому же у нас возник особый спрос на так называемую развивающую литературу. Молодые родители почему-то считают, что книга обязательно должна напоминать учебник. Спросим-ка себя: так ли увлекательно читать спецкнигу? Раньше азбуку писали люди, достигшие высокого уровня мастерства. Прежде чем Толстой взялся за ее сочинение, он стал Толстым. То же самое - Саша Черный, Самуил Маршак, Борис Заходер. Теперь же печатают дешевых и бездарных авторов. Из книжки уходит теплота. Разве может возникнуть личное отношение к одинаковым героям и однотипным стихам? Повальное косноязычие венчает повальное, очень огрубленное мультяшное рисование под Диснея. Если и дальше мы так пойдем, то через двадцать лет читающих людей можно будет в музее показывать. Лев ЯКОВЛЕВ, издательство «Черная курица»: - Непрофессионализм основной массы детских издательств привел на книжный детский рынок толпу графоманов, к тому же невежественных. Агния Барто - тоже графоманство, но хоть умелое и грамотное. Увы, маленький ребенок не понимает, как опасна графомания в смысле русского языка. Григорий ОСТЕР, писатель: - Я сам пишу сейчас азбуку. Те, что я видел, меня не вполне удовлетворяют. Они не дают понимания, что буква - это картинка, которая может обозначать несколько понятий сразу - «звук», «предлог», «союз» и т. д. Что, объединяясь с другими буквами, она образует слова и части слов. В игровой и веселой форме я пытаюсь донести это детям. Ведь малыши всегда рядом со мной, я вижу их реакцию. Это служит мне ориентиром. У букв может быть свой характер. Например, А - крикунья, Б - мечтательная (шоколаду б, мармеладу б), В - проныра, с ее помощью можно проникнуть куда угодно. Чтобы не наделать методических ошибок, я консультируюсь со специалистами.


Замок из пластилинаПрактические советы по моделированию архитектуры из пластилина. Журнал "Юный художник", 1997 г., №2 Лепить из пластилина я начал еще в дошкольном возрасте: "строил" пластилиновый город Авуград. Это была интересная игра. Позднее, знакомясь с архитектурой, стал относиться к этому занятию серьезно. Сейчас учусь на последнем курсе Государственного университета по землеустройству на архитектурном факультете. Рисовать я еще не умел, но любил в детстве изображать маленькие картинки, как кадры мультфильма. Снимать мультфильмы начал сам, дома. Упросив маму купить кинокамеру, осуществил свою детскую мечту. Мой пластилиновый город по-настоящему ожил. Хотя мама часто повторяла, что я "изобретал велосипед", я так не считаю. Позднее узнал о существовании народной детской киностудии "Аистята", снял мультфильмы "Золушка", "Волшебный город Художника". Теперь на этой же киностудии учу детей рисовать. Как-то при благоприятном случае решил заняться монументальной живописью, стенной росписью интерьеров. Эта область, подчиненная архитектуре, создает среду, обстановку, в которой мы пребываем. Это то, что можно не только придумать в проекте или эскизе, но и создать своими руками. Моделируя из пластилина, разработал некоторые приемы. Но освоив только их, вряд ли удастся слепить фантастический замок или дворец, а не сарай. Знакомство с архитектурой лучше начать с рассматривания картинок, фотографий, памятников зодчества. Для изготовления модели можно выбрать существующее здание или придумать свое. На доске или фанере, на которой будет стоять модель, нужно вычертить план. Масштаб используется 1:50, 1:100, 1:200... Для сказочного теремка подойдет произвольный. Стены люблю делать толстые, целиком из пластилина, а не склеивать из картона или плотной бумаги. Толщина, массивность стены видна в прорезях оконных и дверных проемов, арках. Грубую заготовку стены следует раскатать, разгладить цилиндрическим предметом, например, бутылкой, на стекле. Чтобы избежать прилипания, стекло, заготовку и бутылку смачиваю водой. При этом важно проследить, чтобы вода не попадала в трещину между слоями пластилина, которых не должно быть вообще. С лицевой стороны вместо окрашивания стену можно тонко обмазать пластилином нужного цвета и затем снова, но слегка разгладить бутылкой. С помощью ножа и угольника разметить стену и отрезать излишки, прорезать окна и двери. К окнам с внутренней стороны можно прилепить кусочки прозрачного целлулоида. В углы здания и наиболее ответственные места вдавить прутья из толстой проволоки, еще лучше рамы в виде буквы "П". Чтобы стена "прилипла" к предназначенному для нее месту на плане, промазать его тонким слоем пластилина. Щели также замазать пластилином, заровнять ножом. Перекрытия и крыши делаются из толстого картона или фанеры, затем раскрашиваются или разрисовываются гуашью, обмазываются пластилином. Можно даже выложить черепицу из небольших кусочков пластилина. Во всех случаях крыши желательно покрыть лаком. В моделировании имеет большое значение обобщение. Практически невозможно в точности повторить профиль карниза, наличник, капитель... Многие детали выполняются из пластилиновых "колбасок" различной толщины. Прилепив "колбаску" вдоль ровного края доски, а также с помощью ножа и линейки обрезав ее бока, получим "брусок" с прямоугольным сечением. Он может пригодиться, например, для карниза. Для изготовления мелких деталей используется только твердый пластилин. В каждую отдельно стоящую колонну вставляется каркас. Каменную кладку изображаем, облицовывая стену кусочками пластилина. Можно и всю стену целиком выложить из "камней", но нужно учесть, что швы между рядами ее ослабляют. Для раскраски моделей лучше использовать неблестящие краски, например, водоэмульсионную, в которую добавляется гуашь. Но не всякая краска будет ложиться на пластилин. В этом нужно убедиться практически. Некрашеный пластилин смотрится лучше. Даже аккуратно сделанная пластилиновая модель никогда не будет идеально ровной. Но она обладает особенным обаянием — в нее вложен труд творца, что делает ее необычным произведением искусства.


Реклама
По вопросам размещения на сайте обращайтесь к администратору. Почта egomischin@yandex.ru
Новое на сайте
Реклама на сайте
Copyright © 2012-14 Здоровье и воспитание детей
  Яндекс.Метрика